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Necesidades formativas de los extensionistas rurales paraguayos desde la perspectiva de su función, sus problemas y sus intereses

2013; National University of Santiago del Estero; Issue: 20 Linguagem: Inglês

1514-6871

Fernando Landini,

Education in Rural Contexts

espanolResulta indispensable discutir los contenidos y las metodologias utilizadas para formar extensionistas, muchas veces focalizadas exclusivamente en conocimientos tecnicos e implementadas segun una logica transferencista. Asi, en este trabajo, a traves de la realizacion de entrevistas, se analizan las necesidades formativas de los extensionistas rurales paraguayos indagando su funcion, los problemas a los que se enfrentan en su practica y sus propios intereses formativos. Ademas, mediante la implementacion de una encuesta nacional, se indagan de manera cuantitativa los intereses formativos y las modalidades pedagogicas preferidas por los tecnicos segun diferentes variables. Se concluye que las necesidades formativas de los extensionistas exceden los contenidos tecnicos incluyendo conocimientos referidos a comercializacion, metodologia de extension rural, manejo de grupos y tecnicas de trabajo participativas. Asimismo, tambien se observa que tanto los contenidos priorizados por los encuestados como las modalidades pedagogicas preferidas para recibir capacitacion se distribuyen de manera diferencial segun sexo, condicion laboral, nivel educativo, edad y experiencia en extension. Finalmente, se destaca la preferencia de metodologias teorico-practicas y aquellas que incorporan espacios de reflexion y dialogo grupal. EnglishIt is essential to discuss the contents and the methodologies used to train rural extensionists, many times exclusively focused on technical knowledge and conducted in a traditional and hierarchical way. Thus, in this paper, analyzing the results of interviews I conducted in Paraguay, I describe the training needs of the Paraguayan rural extensionists studying their function, the problems they face and their own training desires. Besides, I study the results of a national survey to analyze in a quantitative way their training desires, the preferred methodology to be trained and the relationship between these and other variables. I conclude that the training needs of rural extensionists exceed technical contents, including knowledge related to commercialization, methodology of rural extension, group coordination and participatory techniques. Additionally, I also highlight that the contests prioritized by the extensionists surveyed as well as the preferred methodologies to be trained are distributed unevenly by sex, employment status, education, age and experience in rural extension. Finally, I also mention that the rural extensionists expect trainings to articulate theory and practice and to include moments for reflection and group dialogue.