Directory of Open Access Journals (DOAJ)
Produção Nacional
Revisado por pares
Wilson de Jesus Masola, Norma Suely Gomes Allevato,
Este artigo tem o objetivo de retratar o que algumas pesquisas atuais – registradas em artigos e livros – abordam sobre a dificuldade de aprendizagem matemática. Pretende-se refletir sobre o ensino e a aprendizagem da Matemática analisando alguns aspectos que têm sido apontados, especialmente sobre as dificuldades de aprendizagem que alguns alunos apresentam no âmbito da Matemática. Foi utilizada a abordagem qualitativa de pesquisa com procedimentos de análise documental. Em princípio foi abordado o ...
Tópico(s): Academic Research in Diverse Fields
2019 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Jefferson Dantas Oliveira, Zulma Elizabete de Freitas Madruga,
Este artigo apresenta um relato de experiência com o software SuperLogo, fundamentada na Teoria das Situações Didáticas (TSD), abordando conteúdos de Geometria Plana no Ensino Médio. Para tanto, tomou-se como base a teoria de Brousseau (1986), a qual permite ao professor trabalhar junto a seu aluno um conceito matemático na resolução de problemas. A aplicação desta prática deu-se em um colégio da rede pública de uma cidade do sul da Bahia, na realização de uma feira de Ciências. Durante a intervenção, ...
Tópico(s): Education Pedagogy and Practices
2018 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Laydianne da Silva Pinto, Francisco Edisom Eugênio de Sousa, Carlos Ian Bezerra de Melo,
O ensino da Matemática passa por transformações significativas quanto à formação docente, mesmo que ainda não suficientes para suprir a carência de professores habilitados para essa função, sendo a atual LDB um marco para mudanças nesse cenário, ao exigir formação a nível superior para a docência. A partir das demandas dessa lei, em 2002 foi implantado o curso de Licenciatura em Matemática da Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central da Universidade Estadual do Ceará (FECLESC/UECE), ...
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2021 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Elenilton Vieira Godoy, Eustáquio Almeida,
Este artigo insere-se na linha de pesquisa Elementos e Metodologia do Ensino de Matemática e tem como objetivo analisar os trabalhos sobre o ensino de Matemática que privilegiam aspectos relacionados à evasão nos cursos de Engenharia apresentados no Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE), no período compreendido entre os anos de 2000 a 2014. A escolha por analisar os trabalhos a partir do ano de 2000 ocorreu, principalmente, devido ao fato de que, nesse momento, o número de matrículas ...
Tópico(s): Education Pedagogy and Practices
2017 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2020 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Sonner Arfux de Figueiredo, Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Salvador Llinares,
No artigo discutimos a competência do Olhar Profissional numa pesquisa com três professores de Matemática num curso de formação continuada com o objetivo de identificar a mobilização de conhecimentos pelo professor que indicam o desenvolvimento dessa competência para o ensino com tecnologia. A fundamentação veio do processo reflexivo docente na perspectiva da reflexão coletiva envolvendo vivências para a reconstituição das práticas e, quanto aos conhecimentos docentes para ensinar com Tecnologia, ...
Tópico(s): Science and Education Research
2021 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Josué Antunes de Macêdo, Daniel Brandão, Daniel Martins Nunes,
O presente trabalho discute a utilização do livro didático de Matemática nos processos de ensino e de aprendizagem. O objetivo deste estudo é analisar e discutir as maneiras corriqueiras das quais professores de Matemática adotam e utilizam o livro didático, ao longo do desenvolvimento de suas práticas pedagógicas. Utilizou-se uma metodologia bibliográfica, com base em artigos científicos, livros, teses de doutorado e dissertações de mestrado. Em meio a muitas discussões que giram em torno do uso ...
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2019 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Josué Antunes de Macêdo, Isabela Cristina Soares Gregor,
A disciplina de Cálculo Diferencial e Integral (CDI) é ministrada em seis dos nove cursos superiores do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Januária, e possui um alto índice de reprovação comparado com outras disciplinas. Este artigo mostra os resultados de uma pesquisa em que se buscou encontrar respostas para as principais dificuldades enfrentadas por alunos e professores da disciplina de CDI, em relação aos processos de ensino e de aprendizagem. ...
Tópico(s): Chemistry Education and Research
2020 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Cidimar Andreatta, Norma Suely Gomes Allevato,
Neste artigo, apresentamos resultado de uma pesquisa de doutorado realizada com estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal Comunitária Rural, cujo objetivo foi investigar como problemas elaborados pelos estudantes podem contribuir para suas aprendizagens. Os dados foram construídos por meio da observação participante e da análise do enredo textual dos problemas elaborados pelos estudantes em um contexto de aprendizagem que levou em consideração conteúdos desenvolvidos por ...
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2020 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Sidney Leandro da Silva Viana, Cláudia de Oliveira Lozada,
Neste artigo apresentamos uma pesquisa cujo objetivo foi verificar a efetividade da metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) no ensino de Probabilidade no Ensino Médio, com vistas a desenvolver as competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular. Para tanto, procedemos à uma pesquisa qualitativa por meio de um estudo de caso, aplicando uma sequência didática para uma turma de alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública de Maceió (AL). Para verificar ...
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2020 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Janaína Poffo Possamai, Norma Suely Gomes Allevato,
O presente artigo refere-se à apresentação de um metaestudo que tem como objetivo verificar e analisar como são realizadas as práticas educativas que tratam da criação de problemas matemáticos, pelos estudantes, disseminadas na produção científica brasileira. Para tanto, foi realizado um estudo bibliográfico na modalidade de revisão sistemática, a fim de constituir novas compreensões acerca do objeto de estudo. Os resultados indicam que existem diversos pontos de partida e diferentes finalidades ...
Tópico(s): Chemistry Education and Research
2022 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Eduardo Barreré, Janaina Coelho, Liliane Guedes Baio Camponez,
Um dos desafios atuais em educação é a garantia de um ensino de qualidade, para tal, a formação docente se torna ação primordial. Dessa forma, são necessários estudos sobre a formação continuada de professores, buscando estratégias que auxiliem a prática docente. Como a inclusão de tecnologias digitais nas práticas de ensino ainda é um desafio para muitos professores, emergiu a motivação em oferecermos um curso de formação continuada, em um ambiente virtual de aprendizagem, com o intuito de entender ...
Tópico(s): Education during COVID-19 pandemic
2017 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Gabriel Loureiro de Lima, Bárbara Lutaif Bianchini, Eloiza Gomes,
O objetivo deste artigo, de natureza teórica, é dar início a reflexões a respeito das competências a serem desenvolvidas pelos professores de Matemática que atuam em cursos de Engenharia em consonância aos pressupostos da Matemática no Contexto das Ciências, referencial teórico proposto pela pesquisadora mexicana Patricia Camarena, e ao seu modelo didático (MoDiMaCo). Voltamos nossa atenção especificamente a uma das componentes das competências: os conhecimentos. Fundamentados em preceitos teóricos ...
Tópico(s): Mathematics Education and Teaching Techniques
2018 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Pedro Arteaga, Carmen Batanero, María Magdalena Gea,
We analyse the meditational component of didactic-mathematical knowledge related to elementary statistics in a sample of 108 pre-service primary school teachers when analysing the mediational suitability of a statistical project.Using the guide to analyse the didactic suitability proposed by Godino (2013) we study the levels in the different descriptors and components of mediational suitability.Our results suggest the need to reinforce the mediational component of teacher' knowledge about statistics.
Tópico(s): Statistics Education and Methodologies
2017 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Liliane Xavier Neves, Marcelo C. Borba,
O papel educativo das mídias digitais se destaca no cenário atual do qual os vídeos sobressaem pelo estímulo aos sentidos na produção de conhecimento, levando à uma nova forma de conhecer. Nesse contexto, a pesquisa apresentada neste artigo analisa como estudantes realizam intersemioses ao expressarem ideias matemáticas em vídeos e o papel da tecnologia nesse processo. As intersemioses são combinações de recursos semióticos e possibilitam expansões semânticas no discurso matemático. A pesquisa foi ...
Tópico(s): Education during COVID-19 pandemic
2019 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Grace Zaggia Utimura, Suzete de Souza Borelli, Edda Curi,
Este artigo tem como objetivos apresentar a metodologia de formação de professores Lesson Study (Estudo de Aula) — de origem japonesa, que vem sendo adaptada em diferentes países como os Estados Unidos, Reino Unido, Chile, Portugal e Brasil — e proporcionar reflexões para pesquisadores envolvidos com formação de professores. Assim, predominam algumas características, o trabalho colaborativo entre professores e pesquisadores a partir de um tema escolhido pelo grupo pensando no que seja relevante para ...
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2020 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Saulo Macedo de Oliveira, Rieuse Lopes,
O estudo aqui apresentado orientou-se pelo objetivo de analisar a vivência de um Júri Simulado, na Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Montes Claros, compreendendo os reflexos dessa metodologia ativa para o percurso de formação dos estudantes. Para tal, na disciplina História do Cálculo: Origens e Desenvolvimento, foi proposto que os acadêmicos realizassem um Júri Simulado para discutir sobre a autoria do Cálculo. Para fundamentar o estudo e a experiência relatada, recorremos ...
Tópico(s): Linguistics and Education Research
2023 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
José Ricardo Dolenga Coelho, Anderson Roges Teixeira Góes,
Este artigo analisa indícios do Desenho Universal para Aprendizagem na perspectiva da Educação Inclusiva relacionado ao ensino dos conceitos de Geometria. Trata-se de pesquisa qualitativa, do tipo revisão bibliográfica, a partir de busca nas bases SciELO, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Foram selecionadas cinco pesquisas, cujos resultados mostram que para a inclusão não existe um método ou uma prática que atenda aos estudantes com ...
Tópico(s): Business and Management Studies
2021 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Sandra Alves de Oliveira, Dayselane Pimenta Lopes Rezende, Andreia Rezende Garcia-Reis, Reginaldo Fernando Carneiro,
Este artigo tem como objetivo investigar as vivências de professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no trabalho com a resolução de problemas a partir da unidade temática Números da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na oficina Brincando, cantando, jogando e problematizando também se aprende a Matemática! Para a produção dos dados foram utilizados um questionário e os registros da oficina, que teve duração de 16 horas. Os participantes foram 15 professoras dos Anos Iniciais. As bases ...
Tópico(s): Science and Education Research
2021 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Flávio Antonio Mäes dos Santos, Janivaldo Pacheco Cordeiro, Nogueira -Ipleiria -Portugal Gonçalves, Edmar Reis Thiengo,
No presente artigo discute-se a realidade de um aluno com baixa visão em uma escola estadual do Espírito Santo durante as aulas de Matemática, trabalhando o conteúdo de matrizes por meio da tecnologia como recurso pedagógico, articulando embasamentos de Vygotsky, Leontiev, Galperin e Papert. Os relatos e depoimentos descritos apontam a realidade de uma sala de aula inclusiva, tendo em vista o aluno e o modelo didático da disciplina. Os resultados apontam para limitações relacionadas aos recursos ...
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2017 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Simone Bueno, Edvonete Souza de Alencar, Teresa Sofía Oviedo Millones,
Nesta pesquisa temos por objetivo refletir sobre o papel da resolução de problemas nas aulas de Matemática, apresentando os diferentes tipos de problemas que podem ser propostos aos alunos. A realização deste trabalho ocorreu por meio da abordagem qualitativa, no qual foi considerado o conhecimento teórico acumulado, a partir de uma pesquisa bibliográfica, tendo como referencial os trabalhos de Vergnaud, Polya, Dante e Brousseau. Pesquisamos os estados da arte realizados nessa temática e buscamos ...
Tópico(s): Diverse scientific research topics
2017 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
José Ricardo Dolenga Coelho, Anderson Roges Teixeira Góes,
Considerando a necessidade de práticas pedagógicas diferenciadas que possibilitem associar a realidade do estudante com outras áreas do conhecimento, para que conceitos/conteúdos científicos/escolares tenham maior significado, este estudo apresenta as proximidades e convergências entre as metodologias Modelagem Matemática e STEAM. Tal discussão mostra-se necessária, pois ao verificar pesquisas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), ...
Tópico(s): Chemistry Education and Research
2020 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
La manipulación del cuerpo desde la afección de la psique en la enseñanza de la Matemática han sido acciones originarias del ejercicio de autoritarismo de la biopolítica en la educación; el currículo ha sido objeto de dominio de la modernidad-postmodernidad-colonialidad. Desde la hermenéutica comprensiva, ecosófica y diatópica como transmétodo se cumple con el objetivo complejo: des-ligar la biopolítica en la Educación Matemática actual y re-ligar en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja. ...
Tópico(s): Cultural and Social Dynamics
2020 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Gabriela Ferreira Gonçalves Navarro, Jhone Caldeira Silva,
A Educação Financeira compreende a aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes que empoderam os indivíduos a tomarem decisões informadas no que diz respeito à gestão de recursos financeiros. Nesse contexto, o presente trabalho descreve uma pesquisa realizada com estudantes da 3ª série do Ensino Médio com o objetivo de investigar a importância da Educação Financeira na vida dos alunos a partir da prática docente dos conteúdos da Matemática Financeira. O método incluiu aulas expositivas e atividades ...
Tópico(s): Academic Research in Diverse Fields
2023 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida,
Tópico(s): Chemistry Education and Research
2017 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Tópico(s): Chemistry Education and Research
2017 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Tópico(s): Chemistry Education and Research
2018 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Rodrigo Lacerda Carvalho, José Aires de Castro Filho, Luis Ferreira,
O presente artigo visa identificar pesquisas sobre o processo de construção dos conceitos de estruturas multiplicativas e de função na formação docente, a partir do uso das tecnologias digitais. Para este artigo, realizamos um levantamento de trabalhos envolvendo o estudo do campo conceitual multiplicativo, especificamente de funções, a partir da utilização das tecnologias digitais na formação docente. Pretendemos que este levantamento contribua com os futuros professores no avanço da relação do ...
Tópico(s): Healthcare during COVID-19 Pandemic
2017 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate
Produção Nacional
Revisado por pares
Cíntia Raquel Ferreira Mercado de Almeida, Klinger Teodoro Ciríaco,
O artigo localiza-se no núcleo de uma pesquisa mais ampla, desenvolvida na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus Naviraí (UFMS/CPNV), em que se busca analisar a produção do conhecimento na área de Psicologia da Educação Matemática, especificamente, no campo das “atitudes”. A abordagem metodológica refere-se à pesquisa qualitativa, de caráter descritivo-analítico, do tipo Estado da Arte, junto às bases de dados de dois grupos de pesquisas brasileiros e, portanto, referências no assunto. ...
Tópico(s): Chemistry Education and Research
2018 - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS | Educação Matemática Debate