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... que se seguiu a outra sobre a leitura literária na escola, articula leitura literária e escrita literária. Ela postula a necessidade de ...
Tópico(s): Education Pedagogy and Practices
2014 - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ | Educar em Revista
... no campo pedagógico brasileiro, a mediação da leitura literária tem sido assimilada a práticas de lazer, fruição e deleite, destinando ao professor o papel de facilitador do acesso aos livros. Essas práticas também substituem o uso tradicional do texto literário como veículo de ensino da língua portuguesa, oferecendo outro espaço para a literatura na escola. Todavia, ainda que saudadas como a efetivação de ... a obra, tais práticas terminam por recusar à escola a razão de sua existência, que é ser instituição de ensino. Frente a esse cenário aparentemente paradoxal e dicotômico, qual o lugar do professor em relação ao texto literário? Ensinar ou mediar a leitura literária? Esse estudo procura refletir sobre essas questões por ...
Tópico(s): Cultural, Media, and Literary Studies
2016 - | Nuances estudos sobre Educação
Ângela Balça, María da Natividade Pires,
... pretendemos dar uma panorâmica do ensino da leitura literária na escola, em Portugal. Centramo-nos, numa fase inicial, no ...
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2012 - | Nuances estudos sobre Educação
Produção Nacional
Angélica Monteiro, Jenny Iglesias Polydoro Fernandez, M. Tedesco,
... artigo objetiva refletir sobre alguns desafios enfrentados pela escola pública para garantir o acesso da leitura literária aos estudantes, em contexto de retorno às aulas ...
Tópico(s): Healthcare during COVID-19 Pandemic
2023 - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO | Caderno Seminal
Produção Nacional
Revisado por pares
Rosiley Aparecida Teixeira, Nayane Oliveira Ferreira,
Este artigo tem por objetivo apresentar a tertlia literria como uma prtica inovadora para o trabalho com a leitura em sala de aula, para isso sero retratados aspectos de uma pesquisa realizada com alunos do 7 ano de uma escola pblica estadual de So Paulo na qual puderam vivenciar e compartilhar a leitura de alguns clssicos da literatura mundial. As tertlias literrias estabelecem um lugar de exerccio da leitura dialgica, pois nelas os leitores vo discutir a obra, dialogar, trocar experincias, acionar ...
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2017 - UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO | Dialogia
Produção Nacional
Revisado por pares
O trabalho com o texto literário nos anos finais do ensino fundamental ainda carece de fundamentação teórico-metodológica clara – inclusive nos documentos oficiais – para balizar uma prática docente efetivamente produtiva no que tange à formação de leitores. Emparedado entre duas lógicas distintas de abordagem do texto literário, o EFII parece ficar à deriva entre a perspectiva da leitura como participação, segundo a qual a promoção da leitura se sobreleva ao texto, e a leitura como distanciamento, ...
Tópico(s): Education Pedagogy and Practices
2018 - UNIVERSIDADE DE SANTA CRUZ DO SUL | Signo
Produção Nacional
Revisado por pares
ELAINE CRISTINA PRADO DOS SANTOS, Valéria Bussola Martins,
Tópico(s): Linguistics and Education Research
2023 - | Cadernos de Pós-Graduação em Letras
Produção Nacional
Revisado por pares
... TEXTO PRETENDE DISCUTIR ALGUMAS QUESTÕES SOBRE A LEITURA LITERÁRIA E O PAPEL DA LITERATURA NA ESCOLA, SEUS PRESSUPOSTOS HISTÓRICOS E TEÓRICOS E O PRAGMATISMO ...
Tópico(s): Cultural, Media, and Literary Studies
2008 - Universidade de São Paulo - FM/USP | Via Atlântica
Michely Angela Vila Gualano, Patrícia dos Santos Moura,
... a respeito do incentivo à prática de leitura literária na escola. E, por último, como considerações finais, serão apresentadas ... finais do ensino fundamental. Em relação à leitura literária na escola, percebemos uma certa ressonância discursiva entre os documentos ...
Tópico(s): Information Science and Libraries
2024 - | Revista Educar Mais
Produção Nacional
Revisado por pares
Abraão Vitoriano de Sousa, Fabíola Mônica da Silva Gonçalves,
... este artigo objetiva discutir o lugar da leitura literária na escola, focalizando perspectivas teóricas e estudos. Para tanto, partimos ... Apreendemos, diante dos resultados apontados, que a leitura literária evoca um conceito em uso, geralmente associado ao campo do ensino, e que seu lugar na escola envolve lugares, face às diferentes incursões, interações e experiências que essa condição peculiar de leitura demanda. Vislumbramos também que a leitura literária concerne a um processo cognitivo e afetivo, no ...
Tópico(s): Academic Research in Diverse Fields
2023 - Red de Universidades Lectoras | Alabe Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura
Stéfane de Almeida Dos Santos, Lays Lins de Albuquerque, Daniela Maria Segabinazi,
... experiências literárias promovidas pelo projeto de extensão Cultura Literária na escola: para ler, ouvir ver e sentir (CCHLA/UFPB) ...
Tópico(s): Linguistics and Education Research
2022 - UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA | Revista Temas em Educação
Produção Nacional
Revisado por pares
Vanderléia Müller Schons, Lovani Volmer, Rosemari Lorenz Martins,
... como possibilidade efetiva de prática docente com leitura literária na escola, a partir de uma perspectiva híbrida e multimodal, no intuito de compreendê-la como espaço de cognição, criação e fruição. Além disso, pretende contribuir para a prática pedagógica de professores conectados às necessidades de alunos do século XXl no que tange ao trabalho com leitura literária nos anos finais do Ensino Fundamental, mais especificamente ...
Tópico(s): Cultural, Media, and Literary Studies
2021 - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA | Perspectiva
Produção Nacional
Revisado por pares
Sheila Ferreira Gonçalo, Ana Carolina Machado, Cícera Jéssica Paes Casarin Monteiro, Lizandra Bianchi De Jesus, Manoela dos Santos Pereira,
... realizadas no âmbito do projeto de extensão “Leitura Literária na Escola: Ação e Formação Docente”, desenvolvido no Instituto Federal ...
Tópico(s): Education Pedagogy and Practices
2020 - UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA | Revista ELO – Diálogos em Extensão
Maria Dilma de Carvalho Lisboa,
Neste estudo, analisamos alguns fatores sociohistoricos que se entrelacam ao modo como a leitura do texto literario tem se constituido como objeto de ensino na sala de aula. Refletimos ainda sobre as concepcoes de leitura do texto literario e como essas concepcoes podem relacionar-se a certos modos de abordar o texto literario no ensino, ora contribuindo para leituras estereis e infrutiferas; ora produzindo leituras mais produtivas e significativas. O objetivo deste estudo e trazer alguma compreensao ...
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2018 - UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ | Revista Ribanceira
Produção Nacional
Erineu Foerste, Letícia Queiróz de Carvalho, Soraya Ferreira Pompermayer,
O artigo discute os temas juventude e experiência literária a partir da concepção dos círculos ou rodas de leitura na escola. A Metodologia adotada foi a pesquisa-intervenção. Trata- ... a juventude e como potencializar-lhes uma experiência literária. Ressaltamos que o presente trabalho é um recorte de nossa pesquisa de mestrado, realizada em uma escola pública estadual. Para tanto, iniciaremos com uma pequena ...
Tópico(s): Cultural, Media, and Literary Studies
2023 - Servicios Academicos Intercontinentales | OBSERVATÓRIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA
Produção Nacional
Cristina Rothier Duarte, Ana Paula Serafim Marques da Silva, Girlene Marques Formiga,
Neste artigo, objetivamos relatar uma prática de leitura literária realizada durante a formação de professores de uma escola da rede pública municipal de ensino de João ...
Tópico(s): Academic Research in Diverse Fields
2018 - | Leia Escola
Produção Nacional
Thiago Alves Valente, Juliete Rosa Domingos,
... metodológicas (1988), que traz reflexões sobre a leitura literária na escola em práticas da sala de aula; e nos ...
Tópico(s): Education Pedagogy and Practices
2020 - | Leia Escola
Produção Nacional
... do 1º ano do ensino fundamental, em uma escola pública brasileira. Como metodologia, realizaram-se leituras de obras de Lobato e de estudos sobre elas, observações participantes e entrevista com a professora da turma. Bakhtin (1988) e Benjamin (2002) embasam as concepções de linguagem e de sujeito e sustentam questões teórico-metodológicas desta pesquisa. No campo da leitura literária, buscou-se a interlocução com Amarilha (1997), Abramovich ( ...
Tópico(s): Cultural, Media, and Literary Studies
2016 - Center for Studies and Research in Education, Culture and Community Action | Cadernos Cenpec | Nova série
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2025 - Arche Scientific and Editorial Consultancy | Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2025 - Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGEO) | Travessias Interativas
Degmar Francisco dos Anjos, Epaminondas de Matos Magalhães,
Este artigo se propoe a discutir as dificuldades encontradas pelos alunos no concernente ao acesso e a leitura de textos literarios na escola, bem como as falacias do trabalho com o texto em sala de aula. Aponta, tambem, o papel do professor dentro do processo de mediacao entre leitoraluno e texto literario e algumas estrategias metodologicas, partindo das Orientacoes Curriculares Nacionais (2006), que podem, efetivamente, propiciar um trabalho efetivo com o texto literario em sala de aula e formar ...
Tópico(s): Education Pedagogy and Practices
2015 - | Revista de Ciências Exatas e Tecnologia
Produção Nacional
Este artigo pretende discutir o papel da Crítica Literária em contexto escolar, investigando as razões de seu uso relativamente pequeno em sala de aula e propondo uma abordagem específica para o Ensino Médio.
Tópico(s): Science and Education Research
2017 - | Leitura Teoria & Prática
Produção Nacional
O propósito deste artigo foi discutir elementos relacionados com a leitura, a formação de leitores e o ensino de literatura no Ensino Médio. Para realizar esse trabalho foi efetuada uma experiência de leitura dialogada com contos de Caio Fernando Abreu, em turmas de Ensino Médio de uma escola da rede estadual de ensino de Cuiabá - MT, com jovens na faixa etária entre 17 e 21 anos. O resultado das oficinas literárias revelou que, a experiência vivenciada durante a prática leitora propiciou observar ...
Tópico(s): Linguistics and Language Studies
2017 - UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR | Revista de Ensino Educação e Ciências Humanas
This article aims to discuss the role of literary reading within the school environment as a way of understanding themselves and the world. Discussions proposed here take in to consideration the National Curricular Guidelines (2006), which bring an approach that can significantly provide an effective work with literary texts in the classroom guiding the formation and development of reading competence.
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2017 - | Olhares & Trilhas
Produção Nacional
Talula Montiel Trindade, Sandra Richter,
Para resistir a simplificacao escolar no encontro com a literatura como ato instrumental de decodificacao, decorrente da concepcao de linguagem como representacao previa do mundo, destacamos a complexidade das acoes de ler, falar e escutar como condicoes do dialogo. A interlocucao com a filosofia sustenta que o sentido emerge quando constitui situacao para o leitor, ou seja, em conversacao.
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2018 - | Linha Mestra
Produção Nacional
Revisado por pares
Emílio Davi Sampaio, Erica Valmaceda de Lima Icassatti Duarte,
<p>Objetivando constatar o nível de leitura de alunos recém ingressos no ensino médio, este trabalho foi desenvolvido por meio da aplicação de dois questionários. O primeiro procurou verificar o nível de leitura e a interpretação literária desses alunos. Buscamos averiguar se eles vão ingressar na nova etapa de ensino preparados como leitores críticos. Para essa constatação, utilizamos como instrumentos a leitura interpretativa do conto <em>Uma Vela Para Dario</em>, de Dalton Trevisan. ...
Tópico(s): Linguistics and Language Studies
2019 - UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ | Letras Escreve
J. B. Silva, Keila Roberta Torres Maciel, Geam Karlo-Gomes,
Este estudo traz uma proposta experimental de sequência didática genebrina do gênero conto de terror, desenvolvida em uma turma de 9º ano de uma escola municipal do Agreste pernambucano. Tratou-se, assim, de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que teve como ponto de partida análises de símbolos oriundos do imaginário presentes em narrativas de terror estudadas em sala para, com isso, criar um ambiente de debates e reflexões propício para a produção escrita. Outrossim, as produções escritas dos ...
Tópico(s): Education and Digital Technologies
2024 - | Revista Educação e Linguagens
Produção Nacional
Laércio Peixoto do Amaral Neto, Aline Cristina de Oliveira,
Este trabalho propõe a educação literária mediada por meio de um material didático no formato boardgame para propiciar uma experiência lúdica, interdisciplinar e interativa sobre a obra Os lusíadas, de Luís de Camões. Pretende-se, por meio de teorias do jogo na educação, desconstruir a ideia de que a ludicidade deva se restringir ao ensino infantil e dar suporte para que professores possam diversificar suas aulas de literatura.
Tópico(s): Cultural, Media, and Literary Studies
2023 - | Revista Crioula
Produção Nacional
Revisado por pares
RESUMO O objetivo deste artigo é problematizar a ideia de que o gosto pela literatura seria uma mera habilidade a ser desenvolvida na escola, independentemente dos condicionamentos sociais dos alunos. Além de discutir o papel da leitura subjetiva da literatura, analisaremos sete habilidades inscritas na Base Nacional Comum Curricular que tratam especificamente da apreciação da literatura. Em termos metodológicos, valer-nos-emos das ferramentas da Análise do Discurso, por concebermos o documento ...
Tópico(s): Cultural, Media, and Literary Studies
2023 - National Association of Postgraduate Research in Education | Revista Brasileira de Educação