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Estudio de los proyectos de integración escolar de primer año de Educación Básica en establecimientos municipales y particulares subvencionados de la provincia de Valparaíso

2013; Volume: 52; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

10.4151/07189729-vol.52-iss.1-art.149

0718-9729

A. M. Torres,

Inclusive Education and Diversity

El objetivo del presente estudio es analizar comparativamente establecimientos municipales y particulares subvencionados de la provincia de Valparaiso, en relacion a las oportunidades de integracion educativa al ingreso a la educacion regular, segun se establece en el Decreto 170 de Integracion Escolar. Se utilizo un diseno descriptivo transversal. Los resultados indican que las escuelas municipales abarcan una mayor cantidad de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), concentracion de alumnos en 1° basico, mayor diversidad de los diagnosticos contemplados en el decreto 170, en comparacion a las escuelas particulares subvencionadas. En 1° basico, la mayor matricula de estudiantes con NEE corresponde a trastornos especificos del lenguaje, seguidos de Discapacidad intelectual leve; un numero importante de estudiantes con NEE transitorias corresponden a estudiantes repitentes. Se concluye que al inicio de la educacion formal se observa una mayor integracion de NEE en el sector municipal por sobre el particular subvencionado.