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Lo intuitivo como aprendizaje para el desarrollo de la actividad creadora en los estudiantes

2013; Universidad de Ciencias Médicas de Camaguey, Centro de Humanidades y Ética en Ciencias de la Salud; Volume: 13; Issue: 1 Linguagem: Espanhol

1727-8120

Martha María Casas-Rodríguez,

Educational methodologies and cognitive development

El trabajo que se presenta constituye un analisis epistemologico del aprendizaje intuitivo como dimension humana. Su objetivo es caracterizar el marco referencial para una epistemologia de lo intuitivo, a partir de la revision bibliografica y con la utilizacion del metodo hermeneutico, el historico- logico, la induccion- deduccion y el analisis - sintesis. Sus principales resultados son los fundamentos epistemologicos del aprendizaje intuitivo, la definicion pedagogica del aprendizaje intuitivo y la caracterizacion de las experiencias intuitivas.