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Motivación de logro en Educación Física escolar : un estudio comparativo entre cinco países

2004; Ministry of Education, Culture and Sport; Issue: 333 Linguagem: Espanhol

0034-8082

José Luís Sanz, Onofre Ricardo Contreras Jordán, Tamotsu Nishida, Luís Miguel Ruiz Pérez,

Sports and Physical Education Studies

El presente articulo es una continuacion del trabajo realizado en 1991 por Tamotsu Nishida, en el que este comparaba los resultados obtenidos en el Test de Motivacion de Logro para el Aprendizaje en Educacion Fisica (AMPET) por escolares japoneses (n=3.346), estadounidenses (n = 478), canadienses (o = 382) e ingleses (o = 356). En este escrito, los resultados se han relacionado con los obtenidos con una muestra de 370 escolares espanoles de entre 9 y 12 anos, matriculados en centros publicos en las comunidades de Madrid y Valencia. El analisis comparativo de los resultados de las distintas subescalas que componen el test AMPET en su formato original de 68 items ha mostrado que existen diferencias entre los distintos paises. Ademas, la diversidad de perfiles motivacionales que los dos generos manifiestan hacia la educacion fisica no presenta grandes variaciones en funcion de la cultura. Se analizan tambien las posibles consecuencias cie dichas diferencias y el papel de la cultura en las mismas, y se hace hincapie en el actual desarrollo de esta materia escolar en el contexto espanol.