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Faces do gerencialismo em educação no contexto da nova gestão pública

2014; UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE; Volume: 50; Issue: 36 Linguagem: Português

10.21680/1981-1802.2014v50n36id7085

1981-1802

Marcelo Soares Pereira da Silva, Lorena Sousa Carvalho,

Business and Management Studies

O presente estudo analisa o Plano de Ações Articuladas (PAR) no contexto dos novos modelos de gestão e das políticas educacionais que vêm sendo implementados sob a égide da chamada Nova Gestão Pública (NGP) e sua perspectiva calcada no gerencialismo. Para tanto, serão discutidos os elementos que estruturam a NGP, com destaque para a dimensão da regulação, da accountability, do planejamento estratégico e do governo eletrônico e suas relações com a gestão da educação e, mais especificamente, com o PAR. Ao final, são apresentadas algumas conclusões que evidenciam o sentido do PAR frente à NGP como uma das faces do gerencialismo em educação.