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RETÓRICA Y REALIDAD DE LAS POLÍTICAS DE AUTONOMÍA ESCOLAR Y PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN ARGENTINA

2001; UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO; Volume: 2; Issue: 4 Linguagem: Francês

1982-0305

Myrian Andrada,

Public Policy and Governance

L’objectif est avancer dans la construction d´une taxonomie des modeles de participation des familles dans la scolarisation – a partir de l’etude des Regulations de l’Etat – specialement en ce qui concerne les juridictions de la Province de Buenos Aires et la Capitale Federale. Le type de regulation en vigueur favorise un modele de participation centre dans l’idee que les parents sont des consommateurs du service educatif, au detriment des modeles qui encouragent une vision des parents comme citoyens. En meme temps, le marges de gestion institutionnelle de la part des ecoles, divergent a partir du type d’administration a laquelle elles appartiennent. Il est important d’approfondir l’etude des regulations en avancant vers des modeles democratiques et equitables.