
Uso de realidade aumentada para apoio ao entendimento da relação de Euler
2010; Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE); Volume: 8; Issue: 2 Linguagem: Português
10.22456/1679-1916.15219
ISSN1679-1916
AutoresBruno Morais Lemos, Carlos Vitor de Alencar Carvalho,
Tópico(s)Spatial Cognition and Navigation
ResumoEste artigo mostra o desenvolvimento e uma proposta de utilização de um software implementado usando técnicas de Realidade Aumentada (RA) para apoio ao ensino da relação de Euler. O objetivo deste software é atuar como objeto de aprendizagem, proporcionando para o aluno, através da visualização e manipulação de objetos, um melhor entendimento da relação descoberta por Leonhard Paul Euler. Neste trabalho a relação é utilizada para associar o número de vértices, faces e arestas nos poliedros de Platão.
Referência(s)