Aprendiendo en el aula: contando y haciendo relatos digitales personales
2012; University of Barcelona; Issue: 22 Linguagem: Espanhol
ISSN
2013-9144
Autores Tópico(s)Educational Technology in Learning
ResumoEste articulo da cuenta de una investigacion cualitativa que desde una vision interpretativa y participativa, analiza cinco intervenciones realizadas entre 2008 y 2011 con alumnos de Educacion Secundaria Obligatoria en Catalunya, Espana, para (a) describir y comprender las caracteristicas del procedimiento de realizacion y de los productos resultantes, las condiciones y limitaciones de aplicacion, y los beneficios pedagogicos que pueden ofrecer los Relatos Digitales Personales cuando son realizados como proyectos practicos de aprendizaje en un marco de Educacion Formal, y (b) disenar, implementar y perfeccionar una metodologia didactica que permita orientar su uso en procesos de ensenanzaaprendizaje centrados en los estudiantes. Se explican: los fundamentos teoricos que guian la indagacion; la eleccion y el uso de los metodos (Investigacion basada en Diseno y Estudio de Casos instrumental y multiple); las actividades planificadas y aplicadas y, por ultimo, algunos hallazgos relevantes considerando que los casos incluyeron representantes de tres tipos de aulas existentes en los institutos catalanes: regulares, de acogida y abiertas. Se pretende contribuir al conocimiento de la relacion entre narrativa personal digital y educacion, y facilitar y potenciar el aprovechamiento en el aula tanto de la expresion, las vivencias y las visiones de los sujetos que aprenden, como de las posibilidades de multimedialidad y multimodalidad que ofrecen las Tecnologias de Informacion y Comunicacion
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