A Teoria da Transposição Didática e o Processo e Didatização dos Conteúdos Matemáticos
2001; Volume: 1; Issue: 1 Linguagem: Português
ISSN
1982-1123
Autores Tópico(s)Chemistry Education and Research
ResumoEste artigo tem como objetivo analisar o processo de didatizacao dos conteudos matematicos, na perspectiva da Teoria da Transposicao Didatica, proposta por Chevallard (1995), na tentativa de apontar caminhos para um processo de ensino da disciplina efetivamente comprometido com o aprender do aluno. Para tal, revisa os conceitos basicos dessa teoria, tais como os processos de transposicao didatica stricto sensu e lato sensu, a noosfera, as praticas sociais de referencia e os valores percorrendo, teoricamente, o caminho seguido pelo conhecimento matematico, desde que produzido na academia (savoir savan) ate tornar-se saber ensinando nas instituicoes escolares.
Referência(s)