Portal de Periódicos da CAPES

Delaktighet som värdering och pedagogik

2003; FRENCH ARCHEOLOGY SOCIETY; Volume: 8; Linguagem: Sueco

2275-5039

Ingrid Pramling Samuelsson, Sonja Sheridan,

Children's Rights and Participation

Sammanfattning: Syftet ar att problematisera och diskutera barns ratt och mojlighet till delaktighet som ett grundlaggande varde och som en pedagogisk fraga utifran saval forskning som pedagogisk praxis. Dimensionerna »delaktighet som varde» respektive »pedagogik» ar omsesidigt beroende av varandra och vilar pa etiska stallningstaganden. Delaktighet som pedagogik ges en djupare innebord dar barns satt att forsta och uttrycka sig far reell betydelse genom att bilda bade innehall och form i forskning och praxis. En litteratursokning visar att delaktighet ar en grundforutsattning for barns mojlighet att fora sin egen talan, och att vuxna for att tolka barns perspektiv maste ha generell och specifik kunskap om barns kunskapsbildning, samt lyssna pa barnen. Vuxna stravar efter att fanga barns perspektiv genom intervjuer, videoinspelningar och dokumentation av barns alster. Barns delaktighet blir dock sallan en pedagogisk fraga, da kunskap och »verktyg» saknas for att analysera och tillampa kunskapen fran dokumentationen och darigenom barns mojlighet att paverka genom delaktighet.