Portal de Periódicos da CAPES

Cuándo, por qué y para qué la eduación intercultural. Discursos y praxis de la educación intercultural

2008; Autonomous University of Barcelona; Volume: 89; Linguagem: Catalão

10.5565/rev/papers/v89n0.752

2013-9004

María García‐Cano Torrico, Esther Márquez Lepe, Belén Agrela Romero,

Educational Practices and Policies

L’article analitza, des d’una perspectiva antropològica, l’experiència en la coordinació d’un projecte europeu sobre educació intercultural, titulat CLIEC (Cooperative Learning in European Contexts). Les reflexions que presentem sobre les diferents actuacions fetes en el marc d’aquest projecte tenen per objecte sistematitzar, d’una banda, les diferents intencions i activitats proposades, i, d’una altra, contribuir al debat teòric actual sobre com s’està construint i gestionant la noció d’interculturalitat dins de l’àmbit educatiu. Per fer-ho, hem dedicat un interès especial a qüestionar i reformular els principis que fins ara presideixen la intervenció sobre educació intercultural en el context espanyol. D’aquesta manera, les autores utilitzen l’anàlisi dels discursos i de les pràctiques defensades com a interculturalitat per interrogar-se sobre el quan, el perquè i el per a què de l’educació intercultural a les aules.