Portal de Periódicos da CAPES

La enseñanza del número cardinal y ordinal en Educación Infantil

2021; Volume: 3; Issue: 2 Linguagem: Espanhol

10.24197/edmain.2.2014.67-83

2254-8351

Laura Collado Arroyo,

Educational Innovations and Technology

En el marco de la Teoría de las Situaciones Didácticas, hemos diseñado, implementado y evaluado, en el aula de segundo de Educación Infantil, dos situaciones de enseñanza: el juego del tren y el juego de las invitaciones y los sobres. En ambos casos, la estrategia óptima para resolver la situación es el recuento y la utilización del número natural en su significado ordinal o cardinal, contenidos que queremos trabajar de una manera funcional y significativa, características que están ausentes en las propuestas de las editoriales de los libros de texto que más se utilizan en las aulas, tras haber realizado un análisis de las mismas.