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Nos traços de caligrafia, indícios de um tempo escolar - On the strokes of calligraphy, signs of school times

2012; Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE); Volume: 14; Issue: 30 Linguagem: Espanhol

2236-3459

Luciane Sgarbi Santos Grazziotin, Carla Rodrigues Gastaud,

Urban and sociocultural dynamics

Resumo O trabalho examina um caderno de caligrafia como indicio expressivo da cultura escolar, esse caderno foi escrito por uma aluna do 4o ano primario da Escola Duque de Caxias, do municipio de Bom Jesus, Rio Grande do Sul, em 1943. A analise detem-se em dois aspectos deste artefato cultural e pedagogico: externalistas e internos. Os primeiros dizem respeito particularmente a analise das relacoes entre o conteudo das frases/palavras que servem como exercicios de caligrafia e o contexto social, politico e cultural da epoca, em uma producao de sentido que esta presente nos “enunciados” propostos pelo professor e reproduzidos pela aluna. Os segundos se referem a materialidade do caderno, questoes graficas da escrita, capa, tipo de letra, ferramenta utilizada para a escrita, com o entendimento que o objeto nao existe para alem de seu suporte. A analise do caderno de caligrafia de Dona Rosa articula aspectos da cultura escolar relativas a essa regiao geografica com as correntes pedagogicas da epoca e os padroes sociais vigentes. Palavras-chave: cultura escolar, memoria, historia da educacao. ON THE STROKES OF CALLIGRAPHY, SIGNS OF SCHOOL TIMES Abstract This piece of work examines a calligraphy notebook as expressive representation of school culture, this notebook was written by a female student in the 4th year of primary school at Escola Duque de Caxias, in the city of Bom Jesus, Rio Grande do Sul, in the year of 1943. The analysis concentrates in two aspects of this cultural and pedagogic object: external and internal. The first refer particularly to the analysis of the relation between the content of sentences/words which work as calligraphic exercise and the social political and economical context at the time, in a production of meaning present on the 'titles' proposed by the teacher and reproduced by the pupil. The later refer to the materiality of the book, graphic issues on the writing, the cover, type of writing, the tool used for writing, with the understanding that the object does not exist outside its materiality. The analysis of the notebook of Mrs Rosa Maria Rosa articulates aspects of the related to this geographic region with the pedagogic practices of the time and operating social codes. Keywords: school culture; memory; history of education. EN LAS LINEAS DE CALIGRAFIA, INDICIOS DE UN TIEMPO ESCOLAR Resumen El trabajo examina un cuaderno de caligrafia como indicio que expresa una cultura escolar, este cuaderno fue escrito por uma nina del 4o ano de primario de la Escuela Duque de Caxias, localizada en la municipalidad de Bom Jesus, en el estado de Rio Grande do Sul. El cuaderno fue hecho en el ano de 1943. El analisis se detiene a dos aspectos de este artefacto cultural y pedagogico: externos y internos. Los primeros dicen respecto al analisis de las relaciones entre el contenido de las frases/palabras que sirven como actividades de caligrafia y el contexto social, politico y cultural de la epoca, en una produccion de sentido que esta presente en los “enunciados” propuestos por el profesor y reproducidos por la alumna. Los segundos se refieren a la materialidad del cuaderno, cuestiones graficas de la escrita, capa, tipo de letra, herramienta utilizada para la escritura, con la comprension de que el objeto no existe para mas alla de su sustentaculo. El analisis del cuaderno de caligrafia de Dona Rosa vincula aspectos de la vida escolar relativos a esta region geografica, con las vertientes pedagogicas de la epoca y con los padrones sociales de aquel tiempo. Palabras clave: Cultura escolar; Memoria; Historia de la educacion. DANS LES TRAITS DE CALLIGRAPHIE, LES INDICES D’UN TEMPS SCOLAIRE Resume Dans ce travail on examine un cahier de calligraphie comme un indice expressif de la culture scolaire. Ce cahier a appartenu a une eleve de la quatrieme annee de l’ecole primaire Duque de Caxias, de la ville de Bom Jesus, Rio Grande do Sul, en 1943. L’analyse se fixe sur les aspects externes et sur les aspects internes de cet objet culturel et pedagogique. Les premiers se rapportent particulierement a l’analyse des relations entre le contenu des phrases/mots qui servent aux exercices de calligraphie et le contexte social, politique et culturel de l’epoque, dans une production de sens qui est presente dans les enonces proposes par le professeur et reproduits par l’eleve. Les autres aspects se rapportent a la materialite du cahier, aux questions graphiques de l’ecriture, a la couverture, au type de lettre, a l’outil utilise pour l’ecriture, en comprenant que l’objet n’existe pas au-dela de son support. L’analyse du cahier de calligraphie de Dona Rosa met en rapport des perspectives de la culture scolaire appartenant a cette region geographique avec les courants pedagogiques de l’epoque et avec les paradygmes sociaux en vigueur. Mots-cle: Culture scolaire; memoire; histoire de l’education.