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Gameproyect : una estrategia metodológica que favorece el trabajo colaborativo basado en las Webquests

2006; University of Oviedo; Issue: 87 Linguagem: Espanhol

2341-2313

María Esther del Moral Pérez, Lourdes Villalustre Martínez,

E-Learning and Knowledge Management

El nuevo marco del EEES nos situa ante un gran reto, se precisa de un cambio sustancial en los planteamientos metodologicos docentes, que puede tener como aliados a las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion (TIC). De ahi que se esten arbitrando formulas que combinan las actividades presenciales con el trabajo autonomo de los estudiantes que pueden desarrollarse en entornos virtuales, o lo que es lo mismo, apostar por el blended learning, termino que Bartolome Pina (2004) describe con profundidad. En este sentido, hay que destacar que internet, por su capacidad de comunicacion e interaccion, ha demostrado que puede ayudar a los estudiantes a relacionarse entre si y aprender juntos (Baggetun, 2006). Las webquest constituyen una estrategia didactico-metodologica novedosa al servicio del aprendizaje basada en la resolucion de problemas y en la investagion de manera colaborativa, que aprovecha las posibilidades que brindan las TIC. Esta metodologia de trabajo, apoyada en el uso de Internet como recurso, tiene como objetivo facilitar la adquisicion del conocimiento de manera significativa, estimulando en los discentes la indagacion, la creatividad, la toma de decisiones, etc. Asi como, el desarrollo de competencias instrumentales, interpersonales y sistemicas (Del Moral y Villalustre, 2005). Dadas las ventajas que ofrece esta metodologia, desde la asignatura virtual Educacion en el ambito rural (Rur@Inet) de la titulacion de Pedagogia, ofertada por la Universidad de Oviedo al Campus Virtual Compartido del G9 (formado por las Universidades de Cantabria, La Rioja, Pais Vasco, Publica de Navarra, Islas Baleares, Castilla-La-Mancha, Extremadura, Oviedo y Zaragoza), se ha disenado una actividad formativa basada en la filosofia de las webquests, pero dotandola de un efecto motivador anadido, ya que su presentacion adopta la estructura del relato hipermedia propio de los videojuegos, configurandose lo que hemos venido a denominar Gameproyect. El Gameproyect comparte con las webquests su naturaleza de proyecto de investigacion colaborativo empleando diferentes recursos, pero su innovacion radica en la atractiva formula de plantear, a modo de simulacion, la realizacion de dicho proyecto, como si se tratara de un reto de un vidiojuego, donde cada miembro del grupo de trabajo debe adoptar unos papeles claramente diferenciados, aunque complementarios e imprescindibles para su exitosa ejecucion. Mas concretamente, en Ruralnet, el gameproyect se ha orientado a solicitarles a los estudiantes la creacion de una iniciativa empresarial para favorecer el desarrollo socio-cultural y educativo de una determinada poblacion rural. Esta actividad se presenta mediante animaciones y diferentes elementos multimedia, adoptando la estetica de un entorno ludico de simulacion social, que recuerda al popular videojuego de Los Sims, con lo cual se pretende despertar el interes y la motivacion de los discentes hacia el trabajo que deberan desarrollar de manera colaborativa.