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Reflexiones sobre la taxonomía revisada de Bloom

2017; University of Almería; Volume: 4; Issue: 8 Linguagem: Espanhol

10.25115/ejrep.v4i8.1217

1699-5880

Aly Anwar Amer,

Innovative Teaching and Learning Methods

En la aplicación de la taxonomía original de Bloom, desde su publicación en 1956, se han descubierto varios defectos y limitaciones prácticas. Además, la investigación psicológica y educativa ha presenciado la introducción de varias teorías y enfoques de aprendizaje, los cuales dan a los estudiantes mayor y más responsable conocimiento sobre sus propio aprendizaje, cognición y pensamiento. Por lo tanto, un grupo de investigadores revisaron la taxonomía original para superar sus defectos, y para incorporar nuevos avances. El propósito de este trabajo es presentar una revisión crítica y concisa tanto sobre la taxonomía original, como sobre la revisada, refiriéndose a sus aspectos subyacentes de filosofía, razón, estructura y uso pedagógico potencial.