Lo que García Márquez aprendió de L’Éducation sentimentale de Gustave Flaubert para El amor en los tiempos del cólera (What García Márquez Learnt from Gustave Flaubert’s L’Éducation sentimentale for El amor en los tiempos del cólera)
2013; Universidad de Antioquia; Issue: 31 Linguagem: Espanhol
ISSN
2665-3273
Autores Tópico(s)Comparative Literary Analysis and Criticism
ResumoResumen: nuestra intencion con el presente articulo es establecer claramente que era lo que Gabriel Garcia Marquez iba buscando en L'Education sentimentale cuando la leyo en 1983 como preparacion para su siguiente novela, El amor en los tiempos del colera. Es decir, trataremos de determinar si aquella lectura de una de las principales obras de Flaubert tuvoalgun tipo de influencia o efecto en el resultado final de la novela de GarciaMarquez. En este sentido nos centraremos en cuatro aspectos concretos: la caracterizacion de Florentino Ariza, el titulo de la novela, el tratamiento del tiempo y el espacio, y la mezcla de ficcion e historia. Palabras claves: Garcia Marquez, Gabriel; Flaubert, Gustave; El amor enlos tiempos del colera; L'Education sentimentale; influencia; intertextualidad; historia. Abstract: our aim with this article is to establish clearly what was what Gabriel Garcia Marquez was looking for in L'Education sentimentale when he read it in 1983 as a preparation for his next novel, El amor en los tiemposdel colera. That means, we will try to determine if that reading of one of Flaubert's main works had any kind of influence or effect in the final result of Garcia Marquez's novel. In this sense we will focus on four specific aspects: Florentino Ariza's characterization, the title of the novel, the treatment of time and space, and the mixing of fiction and history. Keywords: Garcia Marquez, Gabriel; Flaubert, Gustave; El amor en los tiempos del colera; L'Education sentimentale; influence; intertextuality; history.
Referência(s)