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MANAGING TWO ROLES

2006; Taylor & Francis; Volume: 9; Issue: 2 Linguagem: Francês

10.1080/13668800600586878

1469-3615

Adelina Broadbridge, Vivien Swanson,

Higher Education and Employability

Abstract The main reasons for students combining term-time employment with university life are seen as financial, although additional benefits and costs are associated with 'earning and learning'. Most studies focus on the negative impact of combining these roles, suggesting that students' term-time employment leads to poorer adjustment to university life in terms of academic performance, social inclusion and reduced psychological well-being. Methodological problems with previous research have made it difficult to draw firm and generalizable conclusions regarding the interrelationship between university life and term-time employment roles. The current study adopts a pluralistic approach to study the links between psychological well-being, satisfaction with academic performance and social integration and students' term-time and vacation employment. The first phase, reported here, consisted of qualitative research. Nine focus groups were conducted with undergraduate students at Stirling University, Scotland. These data were examined using a content analysis approach. Both positive and negative aspects of combining work and studying were discussed within the focus groups. This provides a balanced picture of combining the two roles. Results are discussed in relation to the models of complementarity, spillover and separation. Les étudiants qui exercent un emploi rémunéré pendant leurs études universitaires, le font pour des raisons financières même si d'autres bénéfices et inconvénients résultent de ce cumul. La plupart des publications s'intéressent aux effets négatifs engendrés par la nécessité de travailler, suggérant que les étudiants qui gagnent leur vie pendent leurs études ont des difficultés plus grandes à s'adapter à la vie estudantine, obtiennent des résultats académiques moins bons et sont psychologiquement moins contents. Cependant la méthodologie utilisée au cours de ces recherches présente certains problèmes qui empêchent de tirer des conclusions claires et nettes sur les interactions qui existent entre la vie universitaire et l'exercice simultané d'un métier. Les travaux de recherche de ce communiqué adoptent une approche pluraliste pour étudier les liens entre le bien-être psychologique, le degré de satisfaction social et académique selon que l'étudiant travaille pendant l'année académique ou juste pendant les vacances. La première partie de ces recherches est décrite ici et consiste en une étude qualitative. Des discussions ont été menées avec neuf groupes d'étudiants de candidature à l'Université de Stirling en Ecosse. Le contenu de ces entretiens a ensuite été analysé en suivant une méthode d'approche de l'analyse du contenu. Comme les aspects positifs et négatifs résultant du cumul études — emploi ont été examinés avec chacun des groupes de discussion, l'analyse de ces entretiens produit des résultats équilibrés. Ces résultants sont discutés en utilisant les modèles de complementarité, de débordement et de séparation. Keywords: studentsterm-time workingqualitative researchrole combinationKeywords: étudíantsétude qualitativeemploirémunérépendantleun études universitatires The authors would like to acknowledge the comtribution of the late Professor Colin Bell, Principal, University of Stirling (2001–2003) in assisting with the funding of this project.