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Gênero e nação: a série fontes e a virilização da raça - Gender and nation: the série fontes and the virilization of the race

2010; Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE); Volume: 14; Issue: 32 Linguagem: Espanhol

2236-3459

Cristiani Bereta da Silva, Maria Bernardete Ramos Flores,

Education Pedagogy and Practices

O objetivo desse artigo e fazer um exercicio de interpretacao da colecao didatica conhecida como Serie Fontes, de autoria de Henrique da Silva Fontes (1885-1966), como uma das leituras dadas a ler pela escola no contexto da construcao da Nacao republicana. Tal colecao foi distribuida gratuitamente na rede de Instrucao Publica de Santa Catarina, e adotada tambem nos estabelecimentos de ensino privados, entre a decada de 1920 ate meados da decada de 1950. Partimos do pressuposto que os manuais didaticos ocuparam importante funcao nas ultimas decadas do seculo XIX e primeiras decadas do seculo XX, como veiculos do projeto de Estado Nacao, respaldado primordialmente no ideario nacionalista. O foco principal da analise sera o de perceber como nesse processo de formacao de cidadaos e de construcao da ideia de patria moderna e civilizada, as pedagogias prescreviam o ethos da virilidade para almejar o progresso da Nacao. Palavras-chave: genero; nacao; virilizacao da raca. GENDER AND NATION: THE SERIE FONTES AND THE VIRILIZATION OF THE RACE Abstract The aim of this article is to accomplish an exercise of interpretation of the educational collection known as Serie Fontes, by Henrique da Silva Fontes (1885-1966), as one of the books given to the students by the school in the context of the construction of the republican Nation. The collection was freely distributed in the public educational system of the state of Santa Catarina, in Brazil. It was also adopted in private schools from the decade of 1920 until the decade of 1950. In this article we assume that the schoolbooks played an important role as vehicles for the propagation of the State- Nation project and its nationalistic principles during the last decades of the 19th century and the the first decades of the 20th century. The focus of the analysis will be identifying the way the pedagogies which aimed the formation of citizens and the idea of a modern and civilised country prescribed the ethos of virility to achieve the progress of the Nation. Keywords: gender, nation, virilization of the race GENERO Y NACION: LA SERIE FONTES Y LA VIRILIZACION DE LA RAZA Resumen El objetivo de este articulo es hacer un ejercicio de interpretacion de la coleccion didactica conocida como Serie Fontes, cuyo autor es Henrique da Silva Fontes (1885-1966), como una de las lecturas recomendadas por la escuela en el contexto de la construccion de la Nacion republicana. Dicha coleccion fue distribuida en forma gratuita en la red de Instruccion Publica de Santa Catarina, y adoptada tambien en los establecimientos de ensenanza privados, desde la decada de 1920 hasta mediados de la decada de 1950. Partimos del supuesto de que los manuales didacticos cumplieron una importante funcion en las ultimas decadas del siglo XIX y primeras decadas del siglo XX, como vehiculos del proyecto de Estado-Nacion, respaldado primordialmente en el ideario nacionalista. El foco principal de analisis sera el de percibir como, en ese proceso de formacion de ciudadanos y de construccion de la idea de patria moderna y civilizada, las pedagogias prescribian el ethos de la virilidad para alcanzar el progreso de la Nacion. Palabras-clave: genero; nacion; virilizacion de la raza. GENRE ET NATION: LA SERIE FONTES ET LA VIRILISATION DE LA RACE Resume L'objectif de cet article est de donner une interpretation de la collection didactique connue comme la Serie Fontes de l'auteur Henrique da Silva Fontes (1885-1966). Cette serie faisait partie des lectures exigees a l'ecole dans le contexte de la construction de la Nation Republicaine. Cette collection didactique a ete gratuitement distribuee dans les ecoles publiques de Santa Catarina de meme que dans les ecoles privees depuis les annees 1920 jusqu'a la moitie des annees 1950. On part ici de la presupposition selon laquelle les manuels didactiques ont eu un role tres important durant les dernieres decennies du XIXe siecle et durant les premieres decennies du XXe siecle en tant qu'instrument du projet gouvernemental qui visait l'ideal nationaliste de l'Etat-Nation. L'objectif central de notre analyse sera de comprendre le processus de formation des citoyens et l'etablissement de l'idee de la patrie moderne et civilisee en ce qui concerne le progres de la Nation, en faisant ainsi usage des pedagogies prescrivant l'ethos de la virilite. Mots-cle: genre; nation; virilisation de la race.