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Entre máscaras e espelhos: reflexões sobre a Identidade e o ensino de História da África nas escolas brasileiras

2012; National History Association; Volume: 1; Issue: 1 Linguagem: Português

10.20949/rhhj.v1i1.4

1806-3993

Anderson Ribeiro Oliva,

Race, Identity, and Education in Brazil

O presente artigo tem como objetivo analisar os reflexos, na construção das identidades individuais e coletivas de estudantes, das abordagens de conteúdos sobre a história africana no ensino brasileiro. Partindo dos referenciais teóricos ligados aos Estudos Culturais, o trabalho analisa a forma como o tratamento concedido ao assunto pode fomentar, interditare justificar a existência de reflexos identitários plurais – com a presença das ‘máscaras’ africanas de reconhecimento do outro e de autorreconhecimento – em nossos espaços escolares. Ao mesmo tempo o texto se propõe a discutir o sentido da identidade nacional em uma sociedade composta por conjuntos populacionais híbridos, complexos e marcados pelas relações interculturais e multiculturais geradas ao longo de sua composição histórica mais recente.