Implicaciones de la evaluación académica: Percepciones y preocupaciones de los profesores de tiempo completo de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez acerca de su permanencia en el SNI
2015; Issue: 44 Linguagem: Espanhol
ISSN
2007-7033
AutoresCamarillo Hinojoza, Hugo Manuel,
Tópico(s)Educational Research and Science Teaching
ResumoLos hallazgos presentados se derivan de una investigacion cualitativa mas amplia cuyo proposito fue realizar un estudio comparativo de las experiencias, problematicas e interpretaciones de los profesores de tiempo completo de dos universidades publicas del noroeste de Mexico, al ser evaluado su trabajo academico por el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), el Programa de Estimulos al Desempeno Docente y el Programa de Mejoramiento del Profesorado. Para recolectar los datos y hacer el analisis, recurrimos a la teoria fundamentada( grounded theory) como metodologia y a la entrevista en profundidad como tecnica cualitativa. Sin embargo, en este documento solo compartimos algunos resultados acerca de las percepciones de los academicos de la Universidad Autonoma de Ciudad Juarez sobre ciertas implicaciones que se suscitan al ser evaluados por el SNI y poder mantener la distincion otorgada por este: la zozobra y el miedo que viven los academicos durante el proceso de evaluacion; la preocupacion por la posicion como primer autor en las publicaciones;la inexorabilidad del tiempo academico; la publicacion en revistas con factor de impacto; y el significado de las diferencias de hacer investigacion desde distintos entornos institucionales.
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