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Docência no ensino superior: dilemas contemporâneos.

2008; UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA; Volume: 12; Issue: 12 Linguagem: Português

10.9771/2317-1219rf.v12i12.2859

2317-1219

Arilene Maria Soares de Medeiros,

Business and Management Studies

Este artigo discute a docência no ensino superior, destacando os aspectos relacionados à identidade profissional e aos dilemas enfrentados por uma Universidade Pública do Estado do Rio Grande do Norte, quando analisados sob a perspectiva das exigências da política educacional para esse nível de ensino. A identidade docente é, acima de tudo, uma construção epistemológica e profissional, na qual saberes diversos se articulam entre si. Procura-se, por fim, realçar que a docência não se constitui objeto de atuação desprofissionalizada, exigindo, portanto, das universidades a utilização de estratégias de formação no próprio espaço de trabalho.