Por un currículo contrahegemónico: de la educación musical a la música educativa*
2014; Volume: 19; Issue: 25 Linguagem: Espanhol
ISSN
2358-033X
Autores Tópico(s)Diverse Music Education Insights
ResumoEste articulo defiende una educacion musical fundamentada en un curriculocritico que contribuya a los objetivos generales del sistema educativo y quecontrarreste el poder hegemonico que impone el modelo curricular imperante.Para desarrollar esta tesis, se exponen en primer lugar algunos conceptosbasicos de teoria del curriculo y de su aplicacion en educacion musical. Enla segunda se abordan los conceptos de didactica y curriculo musicales.En la tercera se hace una aproximacion a una teoria critica de la educacionmusical que imprima un giro copernicano en los terminos, de tal modo que seantepongan las personas al contenido para asi hacer que la musica sea unapoderosa herramienta educativa
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