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La Universidad de las competencias

2012; Technical University of Valencia; Volume: 10; Issue: 2 Linguagem: Espanhol

10.4995/redu.2012.6094

1887-4592

Miguel Ángel Zabalza Beraza,

Educational theories and practices

Editorial La Universidad de las competenciasUna afirmación exagerada, sin duda, pero plausible.Aunque no sin reticencias individuales y de grupos que siguen sin ver claro el proceso, las decisiones políticas parecen estar firmemente orientadas en esa dirección.Difícil saber si, al final, el modelo de enseñanza basada en competencias acabará afianzándose o si, como ha pasado con otros enfoques formativos de moda durante algún tiempo, se diluirá en la nebulosa de escepticismos y prejuicios que acompañan toda innovación.Pero, suceda lo que suceda, creo que ha sido interesante el debate institucional, tanto conceptual como ideológico y, también, didáctico que las competencias han provocado.Las competencias o, mejor aún, las discusiones que se han originado en torno a su idoneidad y conveniencia, nos han abierto los ojos a condiciones y urgencias docentes a las que habitualmente prestábamos poca atención.Han traído a primer plano la docencia, lo cual, dados los tiempos que corren, no es escaso mérito.Aún a riesgo de resultar poco precisos, podríamos decir que las competencias, incluido el debate que se ha originado en torno a ellas, son una metáfora de sí