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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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Filmes e negritude em sala de aula: essa relação é possível?

2013; UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS; Volume: 15; Issue: 1 Linguagem: Português

10.20396/etd.v15i1.1299

ISSN

1676-2592

Autores

Teresa Kazuko Teruya, Delton Aparecido Felipe,

Tópico(s)

Arts and Performance Studies

Resumo

As Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelecem o cumprimento Lei 10.639/2003 para educação étnico-racial. Para problematizar a educação da negritude no Brasil este artigo discute a seguinte questão: Quais são as potencialidades das narrativas fílmicas na sala de aula para o ensino da história e cultura afrobrasileira e africana? Para isso apresentamos dados coletados junto a um grupo de docentes que freqüentaram o curso de extensão realizado no decorrer de 2008 intitulado: O cinema no ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica. Os resultados indicam a existência do potencial pedagógico da filmografia, mesmo que os/as docentes não saibam explorar as narrativas fílmicas que ajudem seus alunos/alunas a visualizarem o “outro”. Concluímos que a utilização de filmes como fonte de estudo ou como ferramenta pedagógica, exige uma ação pedagógica critica de decodificação, interpretação e desconstrução das narrativas fílmicas para perceber o registro das ações humanas representadas na tela.

Referência(s)