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Artigo Produção Nacional Revisado por pares

BIBTEX RIS

Proposta de sistematização de ensino do futebol baseada em jogos: desenvolvimento do conhecimento tático em jogadores com 10 e 11 anos de idade

2015; Desafio Singular; Volume: 11; Issue: 2 Linguagem: Português

10.6063/motricidade.3724

2182-2972

Rodrigo Aquino, Renato Francisco Rodrigues Marques, Luiz Guilherme Cruz Gonçalves, Luiz Henrique Palucci Vieira, Bruno L. S. Bedo, Camila de Moraes, Rafael ̈Pombo Menezes, Paulo Roberto Pereira Santiago, Enrico Fuini Puggina,

Physical Education and Sports Studies

O objetivo do presente estudo foi aplicar e avaliar a eficacia de uma sistematizacao de ensino do futebol centrada no uso de jogos sobre o conhecimento tatico processual de jovens jogadores. Participaram 16 voluntarios alunos de uma escola de futebol vinculada a um clube de futebol profissional do interior do estado de Sao Paulo – Brasil. Para tal, os voluntarios foram submetidos a 37 aulas organizadas em tres diferentes modulos, com conteudos especificos. A analise quanto a evolucao do aprendizado dos participantes foi baseada no sistema de avaliacao tatica denominado FUT-SAT. Este instrumento considera a acao tatica realizada, a localizacao da ocorrencia, assim como seu resultado pratico, gerando um Indice de Performance Tatica (IPT) e um Numero de Acoes Taticas (NAT) para cada jogador analisado. Para avaliar e comparar o desenvolvimento do aprendizado tatico dos participantes foram realizadas quatro avaliacoes, uma pre-intervencao (1a), uma pos-intervencao (4a) e duas intermediarias (2a e 3a). A 2a e a 3a avaliacoes foram realizadas apos a ultima aula do Modulo 1 e 2 respectivamente. Ao comparar os valores medios dos IPTs ofensivos, defensivos e do jogo obtidos na 1a avaliacao, nomeada pre-intervencao, com os valores da 4a avaliacao, ou pos-intervencao, observou-se um aumento significante (p ≤ 0,05). Face ao exposto, a sistematizacao de ensino proposta neste estudo oportunizou um desenvolvimento significante na aprendizagem tatica dos jogadores participantes.