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Educação e etnia: as efêmeras escolas étnico-comunitárias italianas pelo olhar dos cônsules e agentes consulares - Education and ethnicity: the ephemeral italian ethnic-communal schools from the perspective of consuls and consular agents

2012; Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE); Volume: 14; Issue: 30 Linguagem: Espanhol

2236-3459

Terciane Ângela Luchese, Lúcio Kreutz,

History of Colonial Brazil

Resumo O objetivo deste artigo e reconstruir brevemente a historia das escolas etnicas da chamada Regiao Colonial Italiana no Rio Grande do Sul, a partir dos olhares registrados por consules e agentes consulares. Considerando os contextos culturais, sociais, politicos e economicos que permeiam a trama historica dos processos de imigracao, em especial de italianos para o Rio Grande do Sul a partir de 1875, a analise abrange o final do seculo XIX e inicio do seculo XX, momento em que houve maior participacao e importância desta forma de escolarizacao. Utilizando fontes Historiograficas diversificadas, mas privilegiando os relatorios consulares, o artigo analisa esta iniciativa impar de organizacao escolar, procurando contribuir para o conhecimento da historia da educacao brasileira. Palavras-chave: Etnia; escolas etnico-comunitarias italianas; consules. EDUCATION AND ETHNICITY: THE EPHEMERAL ITALIAN ETHNIC-COMMUNAL SCHOOLS FROM THE PERSPECTIVE OF CONSULS AND CONSULAR AGENTS Abstract The article briefly traces the history of the ethnic schools in the area of Italian colonization in the state of Rio Grande do Sul, Brazil on the basis of the views recorded by consuls and consular agents. Taking into account the cultural, social, political and economic contexts that pervade the history of the immigration processes, particularly of Italian immigrants to Rio Grande do Sul from 1875 onwards, the analysis covers the end of the 19th and the beginning of the 20th century, as in this period this form of school education had its largest share and biggest importance. By using diverse historical sources, but focusing on consular reports, it analyzes this unique initiative of school organization, trying to contribute to a better knowledge of the history of Brazilian education. Keywords: ethnicity; italian ethnic-communal schools; consuls. EDUCACION Y ETNIA: LAS EFIMERAS ESCUELAS ETNICO-COMUNITARIAS ITALIANAS ATRAVES LA MIRADA DE LOS CONSULES Y AGENTES CONSULARES Resumen El objetivo de este articulo es reconstruir brevemente la historia de las escuelas etnicas de la llamada Region Colonial Italiana en Rio Grande do Sul, a partir de las miradas registradas por consules y agentes consulares. Considerando los contextos culturales, sociales, politicos y economicos que traspasan la trama historica de los procesos de inmigracion, en especial de italianos hacia Rio Grande do Sul a partir de 1875, el analisis abarca el final del siglo XIX y el comienzo del siglo XX, momento en que hubo mayor participacion e importancia de esta forma de escolarizacion. Utilizando fuentes historiograficas diversificadas, pero privilegiando los informes consulares, el articulo analisa esta iniciativa singular de organizacion escolar, buscando contribuir con el conocimiento de la historia de la educacion brasilena. Palabras clave: etnia; escuelas etnico-comunitarias italianas; consules. EDUCATION ET ETHNIE: LES EFEMERES ECOLES ETHNIQUES- COMMUNAUTAIRES ITALIENNES SOUS LE REGARD DES CONSULS ET DES AGENTS CONSULAIRES Resume L’objectif de cet article est de reconstruire brievement l’histoire des ecoles ethniques de la Region Coloniale Italienne du Rio Grande do Sul, a partir des regards registres par des consuls et des agents consulaires. Considerant les contextes culturels, sociaux, politiques et economiques qui font partie de la trame historique des processus d’immigration, specialement de celle des italiens, au Rio Grande do Sul a partir de 1875, l’analyse comprend la fin du XIXeme siecle et le debut du XXeme siecle, moment ou cette forme de scolarisation a ete significative. En utilisant de sources historiographiques diverses, mais en privilegiant les rapports consulaires, on analyse cette initiative singuliere d’organisation scolaire, en cherchant a contribuer a la connaissance de l’histoire de l’education bresilienne. Mots-cle: ethnie; ecoles ethniques-communautaires italiennes; consuls.