Portal de Periódicos da CAPES

İlköğretim Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesi

2013; Volume: 12; Issue: 3 Linguagem: Turco

10.17051/io.93713

1305-3515

Neşe Tertemiz, Süleyman Erkam SULAK,

Problem Solving Skills Development

Bu arastirmanin amaci ilkogretim besinci sinif ogrencilerinin problem kurma becerilerini, kullandiklari tekniklere gore incelemektir. Bu calismada nitel arastirma yaklasimi benimsenmistir. Calisma grubunu 20092010 egitim ogretim doneminde Konya ilinde bir ilkogretim okulunun 5. sinifinda ogrenim goren ogrenciler (n=20) olusturmustur. Calismada veri toplama araci olarak, Fidan (2008) tarafindan gelistirilen ve dort isleme dayali problemlerden olusan “Problem Cozme ve Kurma Etkinlik Kâgitlari” kullanilmistir. Arastirmaya katilan ogrencilere etkinlik kâgitlarinda yer alan problemler, Polya’nin belirttigi adimlara gore sinif ortaminda cozdurulmus ve daha sonra cozdukleri problemlerle ilgili problem kurmalari istenmistir. Ogrencilerin kurduklari problemler, Lave, Smith ve Butler’in (1989) belirttigi tekniklere gore incelenmistir. Elde edilen verilerin frekans ve yuzdeleri hesaplanmis, tablolar halinde sunulmustur. Arastirma sonuclarina gore, ogrencilerin cogunun problem kurarken kullandigi teknik, kosullari ve konuyu degistirmeyip verilen verilerin degerlerini degistirme yonundedir. “Verilen ve istenen bilgiyi ters cevirme” ve “verilen verileri ve konuyu degistirmeyip, kosullari degistirme” siniflandirmalarinda hicbir problemin yer almadigi belirlenmistir