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Para pensar de outros modos a modernidade pedagógica

2010; UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS; Volume: 12; Issue: 1 Linguagem: Português

10.20396/etd.v12i1.846

1676-2592

Alfredo Veiga-Neto, Maura Corcini Lopes,

Diverse Education Studies and Reforms

Este artigo discute a produtividade de pensar a modernidade pedagógica, a partir da filosofia de Michel Foucault. Compreendendo a pedagogia como um conjunto de saberes e correlatas práticas educacionais, o artigo mostra o caráter contingente das raízes epistêmicas e epistemológicas que sustentam os discursos pedagógicos. A proveniência de tais raízes é localizada no platonismo renascentista e nas tradições judaico-cristãs. A partir dos conceitos de crítica e hipercrítica, o “pensar de outros modos” proposto por Michel Foucault é apontado como uma prática difícil, mas muito importante para a militância política.