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A ESCOLARIZAÇÃO DAS PRÁTICAS CORPORAIS NO ESTADO DO PARANÁ (1846- 1926): PERSCRUTANDO O ACERVO DE PERIÓDICOS DA BIBLIOTECA PÚBLICA DO PARANÁ

2009; Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE); Volume: 13; Issue: 29 Linguagem: Espanhol

2236-3459

Marcus Aurélio Taborda de Oliveira, Lausane Corrêa Pykosz,

History of Education Research in Brazil

espanolEl trabajo tiene origen en uno proyecto de investigacion el cual intenta localizar y catalogar fuentes para el estudio de las practicas corporales en el interior de la escuela en el Estado del Parana, desde 1846 hasta 1926. Aunque este en el horizonte del proyecto la explotacion de distintos archivos, aqui miramos el riquisimo fondo de periodicos de la Biblioteca Publica del Parana. Hecha la identificacion de los periodicos, hemos intentado analizar el contenido que se refiere a la instruccion publica, sobre todo en lo que se menciona de la educacion del cuerpo en la escuela. Entendemos que los periodicos representan una posibilidad importante de comprension del pasado educativo una vez que se presentan como fuentes del facil manipulacion, ricas en contenido, las cuales facilitan la reflexion referente a la educacion, contribuyendo de manera significativa para la investigacion historica en este campo, sea como objeto o como fuente.. Asimismo los periodicos educativos si han constituido como posibilidad para entendermos las tensiones entre la teoria educativa y la realidad de la escuela, por lo tanto ofrecen huellas de como ocurrieron las relaciones en el interior de las mismas. portuguesO trabalho e oriundo de um projeto de pesquisa que localiza e cataloga fontes para o estudo das praticas corporais escolares no estado do Parana, compreendendo o periodo de 1846 a 1926. Embora esteja no horizonte do projeto a exploracao de varios acervos, aqui optamos por mostrar um pouco do que nos reserva a Biblioteca Publica do Parana, a qual possui um riquissimo acervo de periodicos. Levantados os periodicos disponiveis, procedemos o mapeamento dos conteudos referentes a Instrucao Publica, sobretudo no que se refere a educacao do corpo na escola. Entendemos que os periodicos representam uma consideravel possibilidade de compreensao do passado educacional por apresentarem-se como fontes de facil manuseio, ricas em conteudo, que facilitam a reflexao acerca das questoes referentes a educacao, contribuindo de maneira significativa para a investigacao historica neste campo, seja como objeto ou como fonte de pesquisa. Ja os periodicos educacionais se constituem como uma possibilidade impar de compreender as tensoes entre a teoria educacional e a realidade escolar, pois oferecem pistas de como se davam as relacoes no interior da instituicao escolar, alem de trazer a tona discussoes a respeito das praticas docentes. francaisCe travail provient d’un projet de recherche qui identifie et catalogue des sources pour l’etude des pratiques corporelles scolaires a l’Etat du Parana, entre 1846 et 1926. Bien qu’il y ait a l’horizon du projet l’exploitation de plusieurs collections, on a decide ici de montrer un peu de ce qu’offre la Bibliotheque Publique du Parana, qui a une tres riche collection de periodiques. Apres avoir identifie les periodiques disponibles, l’on a procede a l’organisation des contenus qui se rapportent a l’Instruction Publique, surtout en ce qui concerne l’education du corps a l’ecole. Nous pensons que les periodiques representent une possibilite considerable de comprehension du passe de l’education etant donne qu’ils se presentent comme des sources faciles a la manipulation, riches en contenus, qui rendent plus facile la reflexion sur les questions concernant l’education et qui contribuent grandement aux recherches historiques dans ce domaine, soit en tant qu’objet soit en tant que source de recherche. Quant aux periodiques educatifs, ils constituent une possibilite tres riche de comprendre les tensions entre la theorie de l’education et la realite scolaire, car ils offrent des pistes sur les relations a l’interieur de l’institution scolaire et ils atualisent en outre des discussions sur les pratiques educatives. EnglishThe work derives of a research project that locates and catalogues sources for the study of the body’s practices at school in the Parana’s State, between 1846 and 1926. Although it is in the horizon of the project the exploration of many quantities, here we opt to show a little of what reserve us at the Public Library of the Parana, which possess a very rich quantity of periodic. Raised the availables periodics, we proceed the mapping of the Public Instruction’s contends, specially the ones which refer to the body’s education at school. We understand that the periodic represents a considerable posibility for presents itself a easier source to operate, rich in content, that facilitate the reflection about education’s questions, contributing in a significative way for the historical inquiry in this field, either as object or as research source. In turn, the educational’s periodics constitute themselves as a odd posibility of comprehension of the tensions between the educational theory and the school reality, thereupon they offer tracks of as would be the relationships inside the school, beyond to bring out discussions about the professors’ practices.