Portal de Periódicos da CAPES

La televisión en la formación del profesor principiante en la universidad

2005; Grupo Comunicar Ediciones; Volume: 13; Issue: 25 Linguagem: Espanhol

10.3916/25849

1988-3293

Omar Rafael Ramírez,

Radio, Podcasts, and Digital Media

La formacion inicial de los profesores permite conocer de manera superficial el valor de la television como medio audiovisual aplicable a la ensenanza, pero en la actuales circunstancias en las que la demanda educativa en una sociedad como la venezolana se requiere utilizar aquellos medios que permitan que la ensenanza ofrezca oportunidades de aprendizaje a mayor numero de personas, sin desmedro de la calidad y significatividad de los aprendizajes. Esto hace que nos propongamos estudiar en profundidad las alternativas en materia de medios audiovisuales para la ensenanza que nos permitan alcanzar objetivos orientados hacia el fin mencionado. En este sentido, la television es un recurso didactico cuyos elementos encierran un gran potencial educativo a traves de objetivos didacticos que permitan aprovechar sus cualidades en cuanto al contenido o mensajes, y el ahorro de espacio y tiempo para su aplicacion. A traves de una television bien organizada y fundamentada, no solamente se pueden producir conocimientos, sino tambien orientar su uso y facilitar la aplicacion de lo aprendido, y una produccion tecnicamente bien elaborada y ajustada a los limites de tiempo que tiene un profesor universitario, podria formar parte de lo que es el plan de formacion profesional que toma un profesor que se inicia en la universidad, pero que solo tiene formacion en el area de conocimientos que ensena (ingenieros, medicos, economistas), careciendo de formacion didactica. Esta formacion podria ser uno de los objetivos mas importantes de un programa dirigido a los profesores, que no saben como estructurar y desarrollar un proceso de ensenanza y aprendizaje, y mucho menos como evaluar y reorientar sus programas tendiendo a desarrollar rutinas por mucho tiempo, mientras que a traves de la television facilmente podria reconocer la caducidad de los mensajes o contenidos en los materiales que producen y utilizan, pudiendo cambiarlos en periodos cortos no mayores de cinco anos. Los objetivos didacticos de los programas de television facilitaran las respuestas del como, cuando, que y por que ensenar, ademas de presentar un campo experiencial que complementa e ilustra la realidad. La combinacion de imagenes y sonidos va a contribuir con los objetivos didacticos de los programas y serviran tanto de motivacion inicial como para el desarrollo programatico, mejorando las posibilidades de logro de los estudiantes. Es muy importante que utilicemos como fuente imagenes que puedan ser utilizadas o extraidas por Internet, o disenadas por computadoras, las cuales van a ser fuente basica de la informacion para convertir las palabras en elementos de segundo orden. Por lo tanto, la secuencia de las imagenes sera un aspecto determinante en los programas y posteriormente se anadiran las palabras que conformaran el guion, logicamente incorporadas para este contexto. En tal sentido, la elaboracion de los guiones sera muy cuidadosa particularmente de acuerdo al grupo al cual vaya dirigido, satisfaciendo sus necesidades didacticas, permitiendo ademas generar la motivacion y ganar la confianza de la audiencia o del alumno y buscando en todo momento el equilibrio de los elementos teoricos, los aspectos humanos y la evaluacion que se haga de los guiones previamente al mismo tiempo que se aprovecha la actual disponibilidad de recursos tecnicos, humanos y economicos de la Universidad de Los Andes (Venezuela).