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BABY EMPATHY: INFANT DISTRESS AND PEER PROSOCIAL RESPONSES

2015; Wiley; Volume: 36; Issue: 4 Linguagem: Francês

10.1002/imhj.21519

1097-0355

Mitzi-Jane E. Liddle, Ben Bradley, Andrew McGrath,

Child and Animal Learning Development

Empathy is an important competence in our social world, a motivator of prosocial behavior, and thought to develop throughout the second year of life. The current study examined infants' responses to naturalistic peer distress to explore markers of empathy and prosocial behavior in young babies. Seventeen 8-month-old infants participated in a repeated measures design using the "babies-in-groups" paradigm, with maternal presence as the independent variable. Significant differences were found between response types: Gaze was the standard response to infant distress, followed by socially directed behaviors and affect, with self-distress rarely occurring. Maternal presence was not found to impact the nature or frequency of babies' responses to peer distress. During distress episodes, babies looked preferentially at the distressed peer, then other mothers, and least to their own mother. Data revealed that infant responses to peer distress resulted in a successful cessation of that distress episode over one third of the time. Case studies are provided to illustrate the quantitative data. The results provided evidence of empathic concern and prosocial behavior in the first year of life, and provoke a challenge to developmental theories of empathy. La empatía es una competencia en nuestro mundo social, un factor de motivación de conducta prosocial, y se piensa que se desarrolla a lo largo del segundo año de vida. El presente estudio examinó las respuestas de infantes a la angustia naturalista de otros a su mismo nivel con el fin de explorar señales de empatía y conducta prosocial en los pequeños bebés. Diecisiete infantes de ocho meses de edad participaron en un diseño de medidas repetidas usando el paradigma de los "bebés en grupos," con presencia materna como variable independiente. Se encontraron diferencias significativas entre los tipos de respuestas: la mirada fue la respuesta estándar a la angustia infantil, seguida de conductas socialmente dirigidas y el afecto, aunque la propia angustia ocurrió muy raramente. No se encontró que la presencia maternal impactara la naturaleza o frecuencia de las respuestas de los bebés a la angustia de otros a su mismo nivel. Durante los episodios de angustia, los bebés miraron preferencialmente a su compañero en angustia, a otras madres, pero a la que menos miraron fue a su propia madre. La información revela que las respuestas de los infantes a la angustia de otros resultó en una exitosa cesación de ese episodio de angustia un poco más de una tercera parte de las veces. Se presentan estudios de casos para ilustrar los datos cuantitativos. Los resultados presentan evidencia de la preocupación empática y la conducta prosocial en el primer año de vida, y establecen un reto a las teorías de empatía en el desarrollo. L'empathie est une compétence importante dans notre monde social, un motivateur de comportement prosocial que l'on estime se développer durant la seconde année de la vie. Cette étude s'est portée sur les réactions des bébés à la détresse naturelle d'un autre bébé afin d'explorer les marqueurs d'empathie et de comportement prosocial chez les jeunes bébés. Dix-sept bébés de huit mois ont participé à une expérience à mesures répétées utilisant le paradigme "bébés-en-groupes:", avec la présence maternelle comme variable indépendante. Des différences importantes ont été découvertes entre les types de réaction: Le regard attentif fut la réaction standard à la détresse du bébé, suivi par des comportements et un affect dirigés socialement, avec une auto-détresse se produisant rarement. La présence maternelle ne s'est pas avérée avoir un impact sur la nature ou la fréquence des réactions des bébés à la détresse d'un autre bébé. Durant les épisodes de détresse les bébés ont de préférence regardé le bébé en détresse, d'autres mères, et en dernier lieu mais à un degré moindre leur propre mère. Les données révèlent que les réponses des nourrissons à la détresse d'un autre nourrisson ont résulté en la cessation réussie de cet épisode de détresse dans plus d'un tiers des cas. Des études de cas sont présentées afin d'illustrer les données quantitatives. Les résultats ont permis de démontrer avec preuves à l'appui l'inquiétude empathique et le comportement prosocial durant la première année de la vie, provoquant ainsi un défi aux théories de développement sur l'empathie. Empathie ist eine wichtige Kompetenz in unserer sozialen Welt, ein Motivator für prosoziales Verhalten, welcher sich im Verlauf des zweiten Lebensjahres entwickelt. Die aktuelle Studie untersuchte Reaktionen von Säuglingen auf natürlichen Distress von Gleichaltrigen, um Zeichen von Empathie und prosozialen Verhalten bei jungen Säuglingen zu erforschen. Siebzehn acht Monate alte Säuglinge nahmen an einem Messwiederholungs-Design unter Verwendung des "babies-in-groups" Paradigmas teil. Die mütterliche Anwesenheit wurde als unabhängige Variable definiert. Es wurden signifikante Unterschiede in den Reaktionen gefunden: ein starrer Blick war die Standard-Antwort auf kindlichen Distress, gefolgt von sozial ausgerichteten Verhaltensweisen und Affekten, bei dem eigener Distress selten auftrat. Die mütterliche Anwesenheit beeinflusste die Art oder Häufigkeit der Reaktionen der Säuglinge auf den Distress von Gleichaltrigen nicht. Während der Distress-Episoden sahen die Säuglinge bevorzugt die/den Gleichaltrige/n an, gefolgt von anderen Müttern und am allerwenigsten sahen sie ihre eigene Mutter an. Die Daten zeigten, dass die Reaktionen der Säuglinge auf Distress von Gleichaltrigen zu einer erfolgreichen Beendigung der Distress-Episode nach mehr als einem Drittel der Zeit führten. Fallstudien werden dargestellt, um die quantitativen Daten zu veranschaulichen. Die Ergebnisse liefern Hinweise für empathische Sorge und prosoziales Verhalten im ersten Lebensjahr und hinterfragen somit bisherige Entwicklungstheorien der Empathie. 共感は、私たちの社会では重要な能力 competence であり、向社会的行動を動機づけるものであり、生後2年目を通して発達すると考えられている。この研究では、幼い赤ちゃんの共感と向社会的行動のマーカーを探すために、自然な仲間との苦痛への乳児の反応を調査した。17人の8ヶ月児が、「集団の中の赤ちゃん babies-in-groups 」法を用いて、繰り返し測定する研究に参加した。母親の存在が独立変数として使われた。反応タイプの間に有意差が見られた。凝視が乳児の苦痛への標準的な反応で、次が社会的に向けられた行動と感情だった。そして自己苦痛 self-distress はほとんど起こらなかった。母親の存在は、仲間との苦痛への赤ちゃんの反応の性質あるいは頻度に、影響しないことがわかった。苦痛のエピソード中、赤ちゃんは苦痛の対象である乳児、他の母親をより好んで見たが、自分自身の母親を見ることがすべての中で最も少なかった。仲間との苦痛に対する乳児の反応によって、その時間の三分の一を超える苦痛のエピソードが、結果としてうまく停止できたことを、データは明らかにした。量的データを説明するために、症例研究が提供される。結果は、生後1年目の共感的な関心と向社会的行動についての根拠を提供し、共感の発達理論への挑戦を惹起する。 同理心在我們的社會世界中是個重要的能力, 是利社會行為的激勵因子, 並被認為是在生命中第二年發展出來。本文用幼兒在自然境況中對同儕困擾的反應去探討嬰兒同理心及利社會行為的標記。十七個八月大的幼兒參加了一個用" 嬰兒在團體" 派典的重複量數設計, 以母親在場為自變項。結果顕視不同的反應型態有顕著差異:對幼兒困擾的標準反應是凝視, 其他反應是社會導向行為及情感, 而自我困擾則是極少發生的反應。母親在場與否並不影響幼兒對同儕困擾的反應性質或次數。在困擾事件中嬰兒最多是看受困擾的同儕, 其次是看他人母親, 最少看自己母親。數據顯視在超過三分一的次數中, 幼兒對同儕困擾的反應成功地停止了困擾事件。文中亦提供個案去闡明這些量化數據。本文結果証實了在生命的第一年中已有同理心及利社會行為, 這發現對現有的同理心發展理論提供了一個挑戰。