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Teorías neurocientíficas del aprendizaje y su implicación en la construcción de conocimiento de los estudiantes universitarios

2006; Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca; Issue: 5 Linguagem: Espanhol

10.25058/20112742.276

2011-2742

Bertha Marlén Velásquez Burgos, María Graciela Calle, Nahyr Remolina de Cleves,

Neuroscience, Education and Cognitive Function

El articulo que se presenta a continuacion invita a los lectores a reflexionar sobre las diferentes teorias neurocientificas del aprendizaje: teoria del cerebro triuno, teoria del cerebro total o cerebro base del aprendizaje, cerebro derecho versus cerebro izquierdo y teoria de las inteligencias multiples, asi como, su implicacion directa en el proceso de busqueda y construccion de conocimiento de los estudiantes universitarios, en la estructuracion curricular, en la implementacion de metodologias facilitadoras del proceso de ensenanza - aprendizaje y en los sistemas de evaluacion, entre otros aspectos.