Portal de Periódicos da CAPES

Un examen a la cultura escolar

2007; ADIDE Federación; Issue: 7 Linguagem: Espanhol

1885-0286

José Manuel Esteve Zarazaga,

Educational Technology in Learning

Los contenidos aprendidos en la escuela fueron el inicio de una investigacion realizada en la Universidad de Malaga (Vera, J. y Esteve, J. M., 2001) que partia de la hipotesis de que los alumnos olvidan, tras unos anos, la mayor parte de los contenidos que aprendieron en la escuela. Suponiamos que eso sucede, con mas frecuencia, cuando los contenidos que se exigen son irrelevantes desde el punto de vista educativo, ya que la cantidad abusiva de datos no solo dificulta un aprendizaje significativo, sino que puede convertirse en un factor explicativo del fracaso escolar. Junto a esta sobrevaloracion de nociones escasamente relevantes o anecdoticas no se esta insistiendo lo necesario en contenidos fundamentales como pueden ser: los habitos y tecnicas de comprension lectora o de expresion oral y escrita, tecnicas de busqueda y recogida de informacion, tecnicas de estudio y aprendizaje, o el dominio de los conceptos basicos, generales e inclusores, que permiten elaborar esquemas comprensivos de la realidad y que ayudan a una valoracion critica de la misma. Igualmente nos parece que los valores y las actitudes no tienen una presencia en la practica real de la ensenanza acorde con las demandas recogidas en las propuestas pedagogicas que establece la ley.