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Modelo de competencia docente del profesor de medicina en la UNAM

2014; University of Valencia; Volume: 17; Issue: 2 Linguagem: Espanhol

10.7203/relieve.17.2.4008

1134-4032

Fernando Flores-Hernández, Adrián Martínez-González, Melchor Sánchez Mendiola, Benilde García Cabrero, Lucy Reidl,

Higher Education and Sustainability

El estudio presenta un modelo de competencia docente del profesor de medicina. Fue generado a partir de un modelo conceptual preexistente: a) dicho modelo se sometió al juicio de expertos quienes seleccionaron las competencias de mayor impacto; b) se construyó un perfil de competencias; c) se generó un instrumento basado en la opinión de los estudiantes y otro de autoevaluación; d) ambos fueron validados por 18 expertos en evaluación; e) se aplicó a 2,281 estudiantes y 107 profesores, obteniendo un comportamiento psicométrico adecuado que permitió establecer un modelo acorde a las tendencias actuales en evaluación del desempeño docente.