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Earth Science Education in Zambia

1999; Elsevier BV; Volume: 28; Issue: 4 Linguagem: Francês

10.1016/s0899-5362(99)00058-5

1879-1956

Imasiku Nyambe,

Higher Education and Employability

Mining in Zambia has been practised for centuries, and in the last 70 years Zambia has risen to become one of the world's leading Cu producers as a result of the exploitation of the Zambian Copperbelt orebodies. In contrast to this long history of mining, Zambia has a relatively short history of Earth Science Education. For the past 24 years, the earth sciences have been taught within the School of Mines in University of Zambia. The School started operation on 1st June, 1973, with the purpose of training professional geologists, extractive metallurgical/mineral processing engineers and mining engineers to service the needs of the mining industry in Zambia. The School consists of three departments — Geology, Metallurgy and Mineral Processing, and Mining Engineering — which deliver a five-year undergraduate programme. Students are admitted to the School after completing a one-year programme in the School of Natural Sciences of the University of Zambia. Students with an average of C+ or better in Biology, Chemistry, Mathematics and Physics are admitted into the School of Mines. The School of Mines has a total of 36 teaching positions — 12 for each Department. To successfully complete their course, students must pass 40 courses over a period of five years. During this time, industrial training is mandatory in the vacation periods after the third and fourth years of study. This training is mainly within the mining industry who in most cases sponsor the students for their studies in the School. The School admits 50 students on average per year, of whom five students take up Geology as a career. So far only two female students have studied in the School of Mines, both of them in Geology. The student to staff ratio in the Geology Department is 3 to 1. The low enrolment in Geology is thought to be because of a lack of knowledge of geology as a possible career by prospective students and a perceived lack of progression, once employed in industry. This has lead to a ‘Geoscience in Schools’ project with the main aim of making secondary school students aware of geology as a career. The Geology Department enjoys close co-operation with geology departments in a number of universities around the world, with industry, government ministries and regional bodies. It is hoped that the current increase in employment prospects for Geology graduates in Zambia will attract more students to geology as a career. L'industrie minière est active en Zambie depuis des siècles et, dans les dernières 70 années, la Zambie est arrivée à devenir l'un des producteurs mondiaux de Cu à la suite de l'exploration des gisements de la Ceinture de Cuivre de Zambie (Zambian Copperbelt). A la différence de cette longue histoire minière, la Zambie a une histoire assez courte en enseignement des Sciences de la Terre. Durant les dernières 24 années, les Sciences de la Terre ont été enseignées à l'Ecole des Mines de l'Université de Zambie. L'Ecole a ouvert ses portes le 1° Juin 1973 avec mission de former des géologues professionnels, des ingénieurs en procédés d'extraction métallurgique et minéralogique et des ingénieurs des mines pour couvrir les besoins de l'industrie minière de Zambie. L'école est formée de trois départements — Géologie, Métallurgie et procédés d'extraction, et Ingénierie minière — qui propose un programme de premier cycle de cinq ans. Les étudiants sont admis à l'école après avoir terminé un programme d'une année à l'Ecole des Sciences Naturelles de l'Université de Zambie. Les étudiants de niveau C+ ou mieux en biologie, chimie, mathématiques et physique sont admis à l'Ecole des Mines. L'Ecole des Mines possède un total de 36 postes d'enseignants, 12 dans chaque département. Pour réussir leur scolarité, les étudiants doivent réussir 40 cours dans une période de cinq ans. Pendant ce temps, la formation industrielle est obligatoire dans les périodes de vacances après les troisième et quatrième années d'études. Cette formation se déroule surtout dans l'industrie minière qui finance les études. L'école admet 50 étudiants par an en moyenne, parmi lesquels cinq entreprendront une carrière de géologie. Jusqu' à présent, seules deux étudiantes ont suivi les cours de l'Ecole des Mines, toutes les deux en géologie. Le rapport étudiant/enseignant au département de géologie est de 3 pour 1. Le faible nombre d'inscriptions en géologie est dû à l'ignorance de la géologie comme une carrière possible par les étudiants potentiels et au manque supposé de promotions dans les emplois de l'industrie. Ce constat a conduit au projet ‘Géosciences à l'Ecole’ dans le but d'apprendre aux élèves des écoles secondaires l'existence de la carrière de géologie. géologie de nombreuses universités dans le monde, avec l'industrie, les ministères et les collectivités régionales. On espère que l'accroissement actuel des prévisions d'emplois pour les diplômés en géologie de Zambie attirera plus d'étudiants à choisir la géologie comme carrière.