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Enfermeiro professor: um diálogo com a formação pedagógica

2007; Associação Brasileira de Enfermagem; Volume: 60; Issue: 4 Linguagem: Português

10.1590/s0034-71672007000400019

1984-0446

Malvina Thaís Pachêco Rodrigues, José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho,

Health Education and Validation

A docência universitária apresenta-se como uma temática importante em um momento de transformação no ensino de Enfermagem caracterizado por mudanças curriculares e metodológicas. Este trabalho objetivou refletir sobre a formação pedagógica do enfermeiro professor em virtude de adequar esta formação para atender as novas demandas educacionais da sociedade e que estão contempladas nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Enfermagem. Trata-se de um estudo bibliográfico. A análise da literatura permite afirmar que para os enfermeiros professores formarem um enfermeiro apto a atuar em todas as dimensões do cuidado como promotor da saúde do cidadão, da família e da comunidade é necessária a formação pedagógica. Neste contexto, a prática reflexiva é apontada como referencial para o desenvolvimento da formação docente.