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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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Nem tudo o que reluz é ouro: um caso de mudança curricular no Ensino Médio

2014; FUNDAÇÃO CESGRANRIO; Volume: 22; Issue: 84 Linguagem: Português

10.1590/s0104-40362014000300006

ISSN

1809-4465

Autores

Janete Palazzo, Gabriela Sousa Rêgo Pimentel, Cândido Alberto Gomes,

Tópico(s)

Linguistics and Education Research

Resumo

Os currículos do ensino médio brasileiro têm a tradição histórica do enciclopedismo. Apesar disso, têm recebido sucessivamente novas disciplinas segundo decisões centrais, que dependem de execução descentralizada. Uma delas foi a Língua Espanhola, por motivos geopolíticos e geoestratégicos. Este trabalho efetua um balanço preliminar da introdução da disciplina, inclusive o perfil do professor. Os resultados revelam o improviso para atender à legislação e normas, considerando a grande quantidade de docentes sem formação adequada para ministrar esta disciplina. Ademais, quase a metade dos estabelecimentos declara não oferecê-la efetivamente. Esta mudança evidencia que decisões governamentais estão sujeitas às limitações das burocracias e aos jogos políticos, o que pode resultar na sua própria deslegitimação.

Referência(s)