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The Influence of Caffeine and Other Factors on Certain Phenomena of Rote Learning

1935; Taylor & Francis; Volume: 13; Issue: 2 Linguagem: Inglês

10.1080/00221309.1935.9917886

1940-0888

Clark L. Hull,

Academic and Historical Perspectives in Psychology

Click to increase image sizeClick to decrease image size Résumé Chacun de huit sujets a appris seize séries de syllabes non-sens, chacune de seize syllabes, la moitié des séries sous l'influence de cinq grains de citrate de caféine, et l'autre moitié après avoir pris une dose de contrôle de lactose. On a constaté que la caféine a augmenté le tremblotement de la main et du bras de onze pour cent. La caféine a été suivie d'une augmentation de trente-trois pour cent des déplacements anticipatifs de la réaction pendant le processus de l'apprentissage, et la plus longue de ces réactions a été augmentée de quatorze pour cent en longueur. On n'a trouvé aucunes différences signifiantes ni dans la vitesse de l'apprentissage et du nouvel apprentissage, ni dans la variation de l'oscillation au seuil du rappel. Sans égard des effets de la caféine, on a constaté que les déplacements anticipatifs tard dans le processus de l'apprentissage sont distinctement plus courts que les déplacements des mêmes syllabes plus tôt dans le processus de l'apprentissage. Le point de difficulté maximum dans la mémorisation s'est trouvé aux syllabes onzième et douzième. La faiblesse relative du rappel à ce point disparaît entièrement après vingt heures sans exercice. On a constaté en général que les syllabes apparaissaient au-dessus du seuil du rappel plusieurs fois avant de rester au-dessus pour tout de bon, la variation de l'oscillation étant composée d'environ quarante pour cent de la durée totale de l'apprentissage. La haute fréquence d'association des syllabes n'a favorisé l'apprentissage que d'environ trois pour cent. Referat Jede von acht Vpn. lernte sechzehn sinnlose Silbenreihen von je sechzehn Silben; die eine Hälfte der Reihe unter dem Einfluss von fünf Gränen zitronsaurem Kaffein, und die andere. Hälfte nach dem Einnehmen einer Kontrolldosis von Milchzucker. Es stellte sich heraus, dass Kaffein das Hand-Armzittern um elf Prozent vermehrte. Auf die Einnahme von Kaffein folgte eine 33% Vermehrung der Erwartungsverschiebung der Reaktion während des Lernens, und die längere jener Reaktionen wurden um vierzehn Prozent vermehrt. Keine bedeutsamen Unterschiede fanden sich in der Schnelligkeit des Lernens und Wiederlernens, oder in dem Umfang der Schwankungen auf der Schwelle der Wiedererinnerung. Abgesehen von den Kaffeinwirkungen wurde festgestellt, dass die Erwartungsverschiebung, die spät im Lernprozess vorkam, kürzer als die Verschiebungen derselben Silben früher im Lernprozess ist. Der Punkt der Maximalschwierigkeit im Auswendiglernen fiel auf die elfte und zwölfte Silben. Die relative Schwäche bei der Wiedererinnerung auf diesem Punkt verschwindet ganz nach vierundzwanzig Stunden mit keiner Übung. Es wurde im allgemeinen festgestellt, dass die Silben über der Schwelle der Wiedererinnerung mehrmals erscheinen würden, bevor sie daurend darüber blieben; der Umfang der Schwankungen machte etwas vierzig Prozent der totalen Lernzeit aus. Hohe Assoziationshäufigkeiten der Silben begünstigten das Lernen um ungefähr drei Prozent.