Produção Nacional
Revisado por pares
Avaliação do desenvolvimento cognitivo e afetivo-social de crianças com perda auditiva
2013; CEFAC Saúde e Educação; Volume: 15; Issue: 6 Linguagem: Português
10.1590/s1516-18462013005000051
ISSN1982-0216
AutoresMaria de Lourdes Merigui Tabaquim, Camila G.A. Nardi, Juliana Broco Ferrari, Cibelle Nunes Moretti, Midori Otake Yamada, Maria Cecília Bevilácqua,
Tópico(s)Inclusion and Disability in Education and Sport
ResumoOBEJTIVO: avaliar o nível de desenvolvimento cognitivo e afetivo-social de crianças com diagnóstico de deficiência auditiva. MÉTODO: participaram do estudo 50 crianças com diagnóstico de deficiência auditiva, com idade média de 16,1 meses, de ambos os gêneros. Empregou-se a entrevista semi-estruturada com os pais para a obtenção da história de vida da criança, a Escala de Desenvolvimento Comportamental e a Escala de Avaliação da Reação de Retração do Bebê. RESULTADO: o estudo identificou 80% das crianças com perda auditiva profunda bilateral. O Quociente de Desenvolvimento na normalidade ocorreu em 76% da amostra, sendo as funções da linguagem e pessoal-social, as mais prejudicadas. Os níveis de ajustamento afetivo e interacional foram caracterizados pelas reações de alarme para problemas de interação pessoal-social. CONCLUSÃO: as competências defasadas de habilidades verbais e não-verbais mostraram implicações no desenvolvimento cognitivo, sugestivas da condição da criança com perda auditiva e dos fatores de risco associados, com limitação circunstancial a trocas comunicativas que promovem o desenvolvimento de competências adaptativas e o fortalecimento da auto-estima para as relações.
Referência(s)