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Towards the construct of cyberconvivencia / Hacia el constructo ciberconvivencia

2014; Taylor & Francis; Volume: 37; Issue: 3 Linguagem: Inglês

10.1080/02103702.2014.957537

1578-4126

Rosario Ortega Ruiz, José A. Casas, Rosario Del Rey,

Cultural and political discourse analysis

AbstractThe quality of social relationships in schools has been considered to be a relevant issue in the prevention of problems related to educational convivencia, such as bullying. Nowadays, these relationships have been enriched by digital devices, which not only offer new potentialities, but also new problems. In fact, convivencia has turned into cyber convivencia and some phenomena, such as bullying, have turned into cyberbullying. In this study, we analysed the possible relation between direct school convivencia and virtual life, and particularly, the predictive power of the school convivencia over cyberbullying. For these purposes, we surveyed 893 Compulsory Secondary Education students (45.9% girls) about the quality of the convivencia and the involvement in cyberbullying. The results offer a good fixed structural equation model in which the quality of the horizontal and vertical relationships is a predictor variable of cyberbullying. Therefore, the results in this study are proof of the relation between the quality of the direct school convivencia and the problems that arise in virtual environments.ResumenLa calidad de las relaciones sociales en el contexto escolar ha sido considerada un elemento relevante en la prevención de fenómenos que perturban la convivencia, como es el acoso escolar. Actualmente, dichas relaciones se han visto enriquecidas por los dispositivos digitales ofreciendo nuevas potencialidades de relación, pero también otras vías de problemas interpersonales. Así, la convivencia se ha transformado en ciberconvivencia y algunos fenómenos se han transformado, el acoso hoy también es ciberacoso. En este estudio pretendemos analizar la posible relación entre la convivencia escolar directa y la vida virtual; concretamente, el poder predictivo de la convivencia escolar sobre el ciberacoso. Para ello, se ha encuestado a 893 estudiantes (45.9% chicas) de Educación Secundaria Obligatoria sobre la calidad de la convivencia y la participación en ciberacoso. Los resultados ofrecen un modelo de ecuaciones estructurales bien ajustado en el que tanto la calidad de las relaciones horizontales como las verticales son elementos predictores de ciberacoso. Por tanto, los resultados obtenidos en este estudio apoyan la relación entre la calidad de la convivencia escolar directa y problemas de los entornos virtuales.Keywords: school convivenciacyberbullyingbullyingschool climatepredictionPalabras clave: convivencia escolarciberacosoacosoclima escolarpredicción Acknowledgments / AgradecimientosThe current work is part of the research project Violencia Escolar y Juvenil: los riesgos del Cortejo Violento, la Agresión Sexual y el Cyberbullying, VIEJUCO, from I+D+i National Plan (Code PSI 2010-17246), granted by the Ministerio de Educación y Ciencia, Spain. / El presente trabajo forma parte del proyecto de investigación Violencia Escolar y Juvenil. Los riesgos del Cortejo Violento, la Agresión Sexual y el Ciberbullying, VIEJUCO, del Plan Nacional I+D (Codigo PSI 2010-17246) financiado por el Ministerio de Ciencia, España.Notes1. Translator's Note: Although 'convivencia' may literally be translated as 'coexistence' in English, the authors believe that this word does not capture the essence of the more positive meaning of 'convivencia', which is that of living together while sharing common values. For this reason, the authors prefer that this word remain in Spanish, even in the English version of the article. The authors also asked that 'wide school climate' be used as a synonym for the school climate as it relates to 'convivencia'.