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Artigo Acesso aberto Produção Nacional
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Contribuições da história da matemática para a construção dos saberes do professor de matemática

2013; UNIVERSIDADE EST.PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO; Volume: 27; Issue: 45 Linguagem: Português

10.1590/s0103-636x2013000100002

ISSN

1980-4415

Autores

Eliane Maria de Oliveira Araman, Irinéa de Lourdes Batista,

Tópico(s)

Science and Education Research

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma investigação a respeito da relevância dos conhecimentos advindos de estudos da história da matemática para o processo de formação dos saberes docentes. As investigações evidenciam que os conhecimentos teóricos e metodológicos da história da matemática são importantes para a formação do professor. Tivemos como objetivo analisar e evidenciar como tais conhecimentos colaboram para a estruturação dos saberes do professor de matemática. Para isso, entrevistamos professores que vivenciaram o processo de construção e aplicação de uma proposta pedagógica, apoiada na história da matemática, em sala de aula. Por meio da análise de conteúdo, estruturamos seis categorias que evidenciam alguns saberes docentes, que fazem parte ou vão além daqueles saberes já explicitados pela literatura.

Referência(s)