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Artigo Acesso aberto Produção Nacional Revisado por pares
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A inserção da educação ambiental na Educação Básica: que fontes de informação os professores utilizam para sua formação?

2013; UNIVERSIDADE EST.PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO; Volume: 19; Issue: 2 Linguagem: Português

10.1590/s1516-73132013000200009

ISSN

1980-850X

Autores

Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis, Jandira Líria Biscalquini Talamoni, Sônia Silveira Ruiz, Juliana Pereira Neves, Lucas André Teixeira, Luciana Falcon Cassini, Marina Battistetti Festozo, Nadja Janke, Jorge Sobral da Silva Maia, Helena Maria da Silva Santos, Lilian Giacomini Cruz, Regina Helena Munhoz,

Tópico(s)

Education and Digital Technologies

Resumo

Reconhecendo que as publicações acadêmicas sobre educação e educação ambiental raramente chegam às escolas, o Grupo de Pesquisa em educação ambiental da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Bauru, desenvolveu um estudo coletivo a fim de identificar quais fontes de informação os(as) professores(as) da Educação Básica utilizam em seu processo de formação sobre educação ambiental. Nosso objetivo geral foi, de posse dessas informações, estabelecer diretrizes para que as publicações de nossas pesquisas cheguem - e de maneira mais significativa - às escolas, contribuindo, assim, para a inserção da educação ambiental nesse espaço. Trata-se de um estudo qualitativo na modalidade pesquisa de campo, cujos dados para análise foram coletados por observações nas escolas e entrevistas com cerca de trezentos professores em 14 municípios da região central do Estado de São Paulo. Apresentamos, neste artigo, nossas conclusões acerca, especificamente, das fontes de informação utilizadas pelos professores entrevistados.

Referência(s)