The stranger within: Luxembourg’s early school system as a European prototype of nationally legitimized international blends (ca. 1794–1844)
2013; Taylor & Francis; Volume: 49; Issue: 5 Linguagem: Inglês
10.1080/00309230.2013.786105
ISSN1477-674X
Autores Tópico(s)Religious Education and Schools
ResumoAbstractThis comparative analysis of Luxembourg's early school (law) system reveals the extent to which European school systems reflect "national-cultural idiosyncrasies" apart from "structural isomorphism". It first examines the legal soil into which the Luxembourg school system was implanted. Legislative pendular swings, reflecting shifts in power relations, cultural–linguistic affinities and so on, determined the direction in which the school system would develop. Indeed, these oscillatory motions had unexpected results, which the second section reveals by presenting similarities with laws that provided inspiration for the Luxembourg law. Despite criticism of Belgian policy, the Grand Duchy's first school law system was very similar to it. The article then focuses on some key components of the Luxembourg system and identifies a pattern of borrowings: in more strictly administrative and pedagogical matters, the French and Dutch school laws served, while the Belgian school law constituted the reference for matters intersecting with religious interests. This synchronic analysis is extended by a diachronic analysis of the historical evidence for the selective borrowing of key components of the law. The final section suggests that incipient national–cultural particularities are perhaps to be found only on the level of "inner activities" of a school system's organisation, and that they are the products of national historiography rather than historical features observable from a comparative–perspectivist viewpoint.Keywords: education systemsschool lawscomparative analysiscultural idiosyncrasystructural isomorphism AcknowledgementsThe author would like to thank Prof. Dr. Daniel Tröhler, for having suggested the structure of this article; Catharina Schreiber, Dr. Anne Rohstock, Dr. Peter Voss, Prof. Dr. Norbert Grube, Prof. Dr. Bernd Zymek and Prof. Dr. Fritz Osterwalder for having provided feedback along the way; Assoc. Prof. Nelleke Bakker, Prof. Dr. Marc Depaepe and Prof. Dr. Em. Frank Simon for having supplied useful references; and Assoc. Prof. Dr. Habil Karin Priem for having patiently awaited the article's completion.Notes1Cynthia Pereira Sousa et al., "School and Modernity: Knowledge, Institutions and Practices. Introduction," Paedagogica Historica 41, no. 1–2 (2005): 2–3.2Cf. John Meyer and Francisco O. Ramirez, "The World Institutionalization of Education," in Discourse Formation in Comparative Education, ed. J. Schriewer (Frankfurt am Main: Peter Lang, 2000), 111–132.3Mémorial législatif et administratif du Grand-Duché de Luxembourg, no. 39, 1843, 561–92.4Pit Péporté et al., Inventing Luxembourg. Representations of the Past, Space and Language from the Nineteenth to the Twenty-First Century (Leiden: Brill, 2010), 434.5Paul Margue, A Short History of Luxembourg (Luxembourg: Ministry of State, Information and Press Department, 1984), 58.6Cf. Christine Mayr, "Zwischen allen Stühlen: Elementarschullehrer im 19. Jahrhundert im Spannungsfeld zwischen lokalen und staatlichen Machteinflüssen. Das Großherzogtum Luxemburg, Reinpreußen, die bayerische Pfalz und das Départment Meuse im Vergleich," in Lokale Gesellschaften im historischen Vergleich. Europäische Erfahrungen im 19. Jahrhundert, eds. R. Dörner, N. Franz and C. Mayr (Trier: Kliomedia, 2001), 383 ff.7See, e.g. Guy Linster, "La question scolaire: ses racines dans notre histoire politique," in Almanach culturel 1968 des centres culturels et d'éducation populaire: Bonnevoie, Differdange, Luxembourg-Ville et Walferdange (Esch-sur-Alzette: Imprimerie Coopérative Luxembourgeoise, 1968).8Maurits De Vroede, Van schoolmeester tot onderwijzer. De opleiding van leerkrachten in België en Luxemburg, van het eind van de 18de eeuw tot omstreeks 1842 (Leuven: Universitaire uitgaven, 1970), 106; and Baudoin Groessens, "La question scolaire en Belgique (1801-1884)," in Le choc des libertés. L'Eglise en Luxembourg de Pie VII à Léon XIII (1800–1880), ed. A. Neuberg (Bastogne: Musée en Piconrue, 2001), 89–91.9Joseph Goedert, "Jean-Théodore Laurent, 1804–1884. Vicaire Apostolique de Luxembourg," in Biographie nationale du pays de Luxembourg depuis ses origines jusqu'à nos jours, vol. 8 (Luxembourg: Victor Buck, 1957), 270.10Albert Calmès, Le Grand-Duché de Luxembourg dans le Royaume des Pays-Bas (1815–1830) (Bruxelles: Edition Universelle, 1932), 5; and Albert Calmès, "Groothertogdom Luxemburg," 46–7; Groessens, "Question scolaire," 89–91; Eddy Put, "Onbezonnen of ongebonnen werk? De hervorming van het lager onderwijs in de Oostenrijkse Nederlanden (ca. 1770–1795)," in Tweehonderd jaar onderwijs en zorg van de Staat. Jaarboek voor de geschiedenis van opvoeding en onderwijs 2002, eds. P. Th. F. M. Boekholt et al. (Assen: Van Gorcum, 2002), 50, 55.11Johannes M.G. Leune, "Onderwijs en maatschappelijke verandering. Een terugblik op 200 jaar onderwijs en onderwijsbeleid in Nederland," in Tweehonderd jaar onderwijs (see note 10), 12–13.12Pieter Th. F. M. Boekholt and Engelina P. de Booy, Geschiedenis van de school in Nederland vanaf de Middeleeuwen tot aan de huidige tijd (Assen/Maastricht: Van Gorcum, 1987), 96.13De Vroede, Van schoolmeester tot onderwijzer, 117–18, 122, 134, 138, 301; Pieter Th. F. M. Boekholt, "Der Einfluss Deutschlands auf das Schulwesen in den Niederlanden," Informationen zur Erziehungs- und Bildungshistorischen Forschung 25, no. 3 (1984), 19–40; Boekholt and de Booy, Geschiedenis van de school, 84–93; Theo A.L.M. Storimans, "Het karakter van 200 jaar regelgeving inzake de inrichting van het lager onderwijs in Nederland," in Tweehonderd jaar onderwijs (see note 10), 9; Marjoke Rietveld-van Wingerden, Johan C. Sturm and Siebren Miedema, "Vrijheid van onderwijs en sociale cohesie in historisch perspectief," Pedagogiek 23, no. 2 (2003), 98–9; Guy Janssens and Kris Steyaert, Het onderwijs van het Nederlands in de Waalse provincies en Luxemburg onder Koning Willem I (1814–1830). Niets meer dan een boon in een brouwketel? (Brussels: VUB Press, 2008), 70.14Margue, Short History of Luxembourg, 50.15Albert Calmès, La création d'un état (1841–1847) (Luxembourg: Saint-Paul, 1954), 141.16Ibid., Grand-Duché de Luxembourg dans le Royaume des Pays-Bas, 6–8; Ibid., "Het Groothertogdom Luxemburg, 1839-1945" (offprint from Algemene geschiedenis der Nederlanden, vol. 12, 1914-1945, Utrecht: De Haan, 1958), 408; and Alexandre M. Dées de Stério, La franc-maçonnerie au Luxembourg (Paris: Éditions Maçonniques de France, 1998), 52. See, for a critical note on this narrative, Péporté et al., Inventing Luxembourg, 175–6, 182.17Groessens, "Question scolaire," 90; and Paul Wynants and Martine Paret, "Ecole et clivages aux IXe et XXe siècles," in Histoire de l'enseignement en Belgique, ed. D. Grootaers (Crisp: Bruxelles, 1998), 20.18The regulations and instructions of May 1822 and June 1824, respectively, applied to the southern provinces in general. In the city of Luxembourg separate regulations were issued in July 1825. Cf. Théodore Witry, La situation de l'enseignement primaire dans le Grand-Duché de Luxembourg pendant la période de 1815 à 1900 (Luxembourg: De la Cour v. Bück, 1900), 22, 26–7; and Jean Joris, La révision de la loi de 1843. Le nouveau projet de loi sur l'instruction primaire et le « Wort » (Luxembourg: Jean Joris, 1880), 19–20.19Boekholt and de Booy, Geschiedenis van de school, 102; Groessens, "Question scolaire," 79.20Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 270; Jacques Maas, "La loi scolaire de 1912: un enjeu politique majeur," in La loi Braun de 1912. La libération de l'instituteur. recueil de mémoires publiées à l'occasion du 75e anniversaire de la loi scolaire de 1912, eds. E. Kirsch, J. Maas and J.-C. Reding (Luxembourg: FGIL, 1987), 11; Wynants and Paret, "Ecole et clivages," 20; Janssens and Steyaert, Onderwijs van het Nederlands, 69.21Groessens, "Question scolaire," 90.22De Vroede, Van schoolmeester tot onderwijzer, 352. See also Calmès, Grand-Duché de Luxembourg dans le Royaume des Pays-Bas, 47–8; Wynants and Paret, "Ecole et clivages," 20; Janssens and Steyaert, Onderwijs van het Nederlands, 84, 215.23Groessens, "Question scolaire," 90; and Jaques Maas, "La question scolaire au Grand-Duché de Luxembourg," in Choc des libertés (see note 8), 103.24Georges Hellinghausen, "Bischof J. Th. Laurent zum 200. Geburtstag: Wissenschaft, Nachwirken, Reminiszensen. Rezente und aktuelle Laurent-Forschung im Überblick, mit Perspektiven," Hémecht: Zeitschrift für Luxemburger Geschichte/Revue d'histoire luxembourgeoise 56, no. 3, 2004, 316. See also Aloïs Simon, La liberté de l'enseignement en Belgique. Essai historique, Études religieuses Series, no. 679 (Liège: La Pensée Catholique, 1951); and Groessens, "Question scolaire," 91.25Maurits De Vroede, "Onderwijs en opvoeding in de Zuidelijke Nederlanden 1815-circa 1840," in Algemene Geschiedenis der Nederlanden, vol. 11 (Weesp: Bussum, 1983), 128, 132; Janssens and Steyaert, Onderwijs van het Nederlands, 39.26De Stério, Franc-maçonnerie au Luxembourg, 51–2.27Joris, Révision de la loi, 18–19; Witry, Situation de l'enseignement primaire, 26–33; Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 447.28Calmès, Grand-Duché de Luxembourg dans le Royaume des Pays-Bas, 148; Ibid., Le Grand-Duché de Luxembourg dans la Révolution Belge (1830-1839) (Bruxelles: Edition Universelle, 1939), 8–9; and De Vroede, "Onderwijs en opvoeding," 89–91.29Karl Möller, Leben und Briefe von Johannes Theodor Laurent, Titularisbischof von Chersones, Apostolischer Vikar von Hamburg und Luxemburg. Als Beitrag zur kirchengeschichte des 19. Jahrhunderts. 1840-1850, vol. 2 (Trier: Paulinus, 1888), 170; Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 271–2; Maas, "Question scolaire," 103; and André Tihon, "Unionisme, libéralisme, ultramontanisme, 1830-1884," in Choc des libertés (see note 8), 57.30Louis Lefebrebvre, "Octobre 1830 dans le Grand-Duché de Luxembourg. Les évènements révolutionnaires à Arlon et à Bastogne," in Jean-Baptiste Nothomb et les débuts de la Belgique indépéndante. Actes du colloque international de Habay-la-Neuve, 5 juilet 1980, ed. R. Petit (Bruxelles: Archives générales du Royaume, 1982), 25–8.31Wynants and Paret, "Ecole et clivages," 21; Groessens, "Question scolaire," 92.32Calmès, Grand-Duché de Luxembourg dans la Révolution Belge, 139; Ibid., Création d'un état, 36; Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 281–2; Maas, "Question scolaire," 103; Jacques Lory, Libéralisme et instruction primaire, 1842-1879. Introduction à l'étude de la lutte scolaire en Belgique (Leuven: Éditions Nauwelaerts, 1979), 235–8; Tihon, "Unionisme, libéralisme, ultramontanisme," 53–4; Wynants and Paret, "Ecole et clivages," 21; Groessens, "Question scolaire," 92.33De Stério, Franc-maçonnerie au Luxembourg, 53–4.34Péporté et al., Inventing Luxembourg, 10, 12. Contrary to what these authors have suggested, this "botched" reform attempt was undertaken most markedly in the period between 1830 and 1834.35Ibid., 55; Calmès, Grand-Duché de Luxembourg dans la Révolution Belge, 259; Ibid., Création d'un état, 21, 135–6, 204; Idem, "Groothertogdom Luxemburg," 409.36Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 446.37Joris, Révision de la loi, 14; Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 443.38See Georges Vuillermoz, Das Luxemburgische Primarschulgesetz. Eine Rechtsgeschichtliche und Kirchenrechtliche Untersuchung (Luxemburg: Georges Vuillermoz, 1990), 25–7; Calmès, Création d'un état, 165.39The law and its accompanying regulations, ordinances and general school order have appeared in Publicatie van Hun Hoog Mogende, vertegenwoordigende het Bataafsch Gemenebest aangaande het lager schoolwezen en onderwijs in de Bataafsche Republiek, gearresteerd den 3 April 1806 (Den Haag ['s Gravenshage]: Staats-Drukkerij, 1806).40Especially those of 30 June 1736 and 12 August 1763. Cf. Ibid., 1: 400–1.41Leune, "Onderwijs en maatschappelijke verandering," 12–13; Storimans, "Het karakter," 90.42Cf. "Discussion des 6e et 7e exposés," in Jean-Baptiste Nothomb (see note 30), 114–7.43Bruno Latour, The Making of Law. An Ethnography of the Conseil d'Etat (Cambridge: Polity Press, 2010), vi, 243.44The law can be found via http://www.adressrlr.cndp.fr/uploads/media/006_1833_2806.pdf (accessed February 8, 2013) and in Fourrier (1965, 147).45Cf. De Vroede, Van schoolmeester tot onderwijzer, 401, who has pointed to influences from the Batavian law in particular on the 1834 Belgian bill, for instance, in that it provided provincial school commissions and local school committees.46See Loi organique de l'instruction primaire en Belgique, promulgée le 23 septembre 1842 (Bruxelles: Imprimérie du Moniteur Belge, 1842).47Friedrich Thiersch, Ueber den Gegenwärtigen Zustand des Öffentlichen Unterrichtes in den Westlichen Staaten von Deutschland, in Holland, Frankreich und Belgien (Stuttgart/Tübingen: Gotta, 1838), 1: 408; and Victor Cousin, De l'instruction publique dans quelques pays de l'Allemagne, et particulièrement en Prusse, 2 vols. (Paris: Pitois-Levrault, 1840).48Witry, Situation de l'enseignement primaire.49Cf. Ben Fayot, "Moralitätszeugnis für die Lehrer," in Lëtzebuerger Almanach vum Joerhonnert 1900–1999 (Luxembourg: Editions Guy Binsfeld, 1999), 112.50Cf. Joris, Révision de la loi, 8, 81.51See Mémorial législatif et administratif du Grand-Duché de Luxembourg, no. 17, 1846, 189–209. Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 45 has stressed the importance of these regulations, as they outlasted several later school laws with only a few alterations.52See Rapport triennal sur la situation de l'instruction primaire en Belgique et sur l'exécution de la loi organique du 23 septembre 1842, présenté aux chambres législatives, le 20 novembre 1846 par M. le comte De Theux, Ministre de l'Intérieur, vol. 1, Texte du rapport (Bruxelles: Devroye, 1847), 284-7.53The ordinances were found via http://www.inrp.fr/edition-electronique/lodel/dictionnaire-ferdinand-buisson/document.php?id=3077 (accessed February 8, 2013).54In Luxembourg only one instruction commission was to be established.55A suggestion of the contrary was found in Calmès, Création d'un état, 267.56Marc Depaepe et al., "L'enseignement primaire," in Histoire de l'enseignement en Belgique (see note 17), 133.57Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 51.58Cf. Arts. 13 and 26 of the Luxembourg law, Arts. 1 and 5 of the Belgian law, Arts. 9 and 14 of the French law, Art. 2 of the Dutch law and Art. 29 of the Dutch regulations.59In the law no mention is made of any authority of the prefects in this matter. Compare Mayr, "Zwischen allen Stühlen," 383.60Witry, Situation de l'enseignement primaire, 14; Antoine Prost, L'enseignement en France, 1800-1967 (Paris: Colin, 1968), 135.61Calmès, Création d'un état, 159.62Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 453.63Calmès, Création d'un état, 27.64Ibid., 157; Möller, Leben und Briefe, 204-5.65Ibid., 340; Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 269.66Calmès, Création d'un état, 332–3.67Georges Hellinghausen, "Ultramontanisme et libéralisme au Grand-Duché après 1840," in Choc des libertés (see note 8), 59.68Linster, "Question scolaire," 59.69Cf. Dées de Stério, 1998, p. 59; Maas, "Loi scolaire de 1912," 12; Linster, "Question scolaire," 103.70Cf. Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 230; Tihon, "Unionisme, libéralisme, ultramontanisme," 58; Hellinghausen, "Ultramontanisme et libéralisme," 58; Hellinghausen, "Bischof J. Th. Laurent," 316.71Cf. Daniel Tröhler, "Wirkungsvisionen und Rezeptionspraktiken oder: Wahrnehmung als Performanz, nationale Semantiken und transnationale Sprachen," in R. Casale, D. Tröhler and J. Oelkers (eds.), Methoden und Kontexte. Historiographische Probleme der Bildungsforschung (Göttingen: Wallstein, 2006), 184–5.72Cf. Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 451; and Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 29.73Jean-Théodore Van der Noot to King/Grand Duke William II, memorandum, Luxembourg 24 June 1841, "Promemoria, eingegeben an S.M. dem König in der Audienz vom 24 Junÿ sic 1841 zu Luxemburg," file Briefe des Apostolischen Vikariats an die Landesregierung und andere Zivil-Behörden seit Anfang 1841 bis Ende 1844, ADL.74Jean-Théodore Laurent to King/Grand Duke William II, Luxembourg, 7 June 1842, "Allerdurchlauchtigster Großmächtigster König, durchlauchtigster Großherzog und Herr!,"; Ibid.75bid. Cf. Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 451; Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 27–8.76Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 451.77Möller, Leben und Briefe, 391.78Cf. Calmès, Création d'un état, 336–9.79Ibid.; and Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 452.80Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 453.81Ibid., 452, 454.82Cf. Jean-Théodore Laurent to King/Grand Duke William II, Luxembourg, 19 Oktober 1842, "A sa Majesté le Roi des Paÿs-Bas sic, Grand-Duc de Luxembourg à La Haÿe," file Briefe des Apostolischen Vikariats an die Landesregierung und andere Zivil-Behörden seit Anfang 1841 bis Ende 1844, ADL; and Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 29.83Cornelis R.A. Van Bommel, Exposé des vrais principes sur l'instruction publique, primaire et secondaire, considérée dans ses rapports avec la religion (Liège: Kersten, 1840), 102, 109.84Cf. Jean-Théodore Laurent to King/Grand Duke William II, Luxembourg, 5 December 1842, "A sa Majesté le Rois des Paÿs-Bas sic, Grand-Duc de Luxembourg à la Haÿe," file Briefe des Apostolischen Vikariats an die Landesregierung und andere Zivil-Behörden seit Anfang 1841 bis Ende 1844, ADL; Jean-Théodore Laurent to the Luxembourg Cabinet, 19 December 1842, "Au Conseil de Gouvernement du Grand-Duché à Luxembourg," file Briefe des Apostolischen Vikariats an die Landesregierung und andere Zivil-Behörden seit Anfang 1841 bis Ende 1844, ADL; Möller, Leben und Briefe, 307; Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 30; and Paul Margue, "Zum Nachwirken Bischof Laurents in Luxemburg," in Mélanges offerts à Joseph Goedert. Festschrift für Joseph Goedert, eds. G. Trausch and E. van der Veke (Luxembourg: Bibliothèque Nationale, 1983), 158–9.85Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 293.86See, for instance, Jean-Théodore Laurent to King/Grand Duke William II, Luxembourg 16 June 1843, "(Gesetzesvorschlag über den Elementar-Unterricht) Sire!," file Briefe des Apostolischen Vikariats an die Landesregierung und andere Zivil-Behörden seit Anfang 1841 bis Ende 1844, ADL; and Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 27.87Compare Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 277, 454; Linster, "Question scolaire," 64–5.88Calmès, Création d'un état, 270.89Compte-rendu des séances des États du Grand-Duché de Luxembourg. Sessions de 1843 (Luxembourg: Lamort, 1844), 343.90Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 452.91Jean-Théodore Laurent to the Luxembourg Cabinet, Luxembourg 22 May 1843, "Au Conseil de Gouvernement du Grand-Duché à Luxembourg," file Briefe des Apostolischen Vikariats an die Landesregierung und andere Zivil-Behörden seit Anfang 1841 bis Ende 1844, ADL. Cf. Möller, Leben und Briefe, 314; and Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 34–7.92Möller, Leben und Briefe, 320.93Compare Idem, 349-50; Calmès, Création d'un état, 270; Maas, "Loi scolaire de 1912," 12; and Idem, "Question scolaire," 103.94Möller, Leben und Briefe, 318; Roger Spautz, Die 'Lex Kirpach'. Ein Schulgesetz, das Furore machte. (Luxembourg: Imprimerie Centrale, 1981), 15; Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 40.95Compte-rendu des séances des États (see note 89), 370.96Ibid., 371, 375.97Calmès, Création d'un état, 271; Maas, "Question scolaire," 104.98Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 40.99Jean-Baptiste Bivort, Commentaire de la loi sur l'instruction primaire du 23 septembre 1842, suivi des arrêtés organiques et des instructions ministérielles sur la matière (Bruxelles: Deprez-Parent, 1845), x; and Manfred Heinemann, Schule im Vorfeld der Verwaltung. Die Entwicklung der preußischen Unterrichtsverwaltung von 1771-1800 (Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1974), 267.100Compte-rendu des séances des États (see note 89), 358, 378–9.101Prost, Enseignement en France, 165.102Witry, Situation de l'enseignement primaire, 13–14.103De Vroede, Van schoolmeester tot onderwijzer, 138; and Boekholt and de Booy, Geschiedenis van de school, 110.104Ed Kirsch, "L'instituteur luxembourgeois avant 1912," in Loi Braun de 1912 (see note 20), 31–2, 42.105De Vroede, Van schoolmeester tot onderwijzer, 401–2.106Vuillermoz, Luxemburgische Primarschulgesetz, 30.107Calmès, "Groothertogdom Luxemburg," 415.108Compte-rendu des séances des États (see note 89), 304, 325.109Idem, 324. Cf. Calmès, Création d'un état, 187; and Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 443.110Compte-rendu des séances des États (see note 89), 324-33.111Compare Möller, Leben und Briefe, 206; Calmès, Grand-Duché de Luxembourg dans la Révolution Belge, 254; and Hellinghausen, "Bischof J. Th. Laurent," 316.112Compte-rendu des séances des États (see note 89), 354.113Ibid., 365.114Calmès, Création d'un état, 322.115Mayr, "Zwischen allen Stühlen," 382–3.116René Gregorius, "Avant-propos," in Loi Braun de 1912 (see note 20), 5.117Aloïs Simon, L'Église catholique et les débuts de la Belgique indépendante (Wetteren: Éditions Scaldis, 1949), 104.118Linster, "Question scolaire," 60.119Calmès, Création d'un état, 269; and Calmès , "Groothertogdom Luxemburg," 415.120Fayot, "Moralitätszeugnis für die Lehrer,' 118, 112. Likewise, church historians have been guilty of the opposite. See e.g. Aloyse Raths, "Historisches über die Entwicklung unseres Primärschulwesens," Heimat und Mission 38, no. 9 (1964), 225–9. Such narratives have been deconstructed, for instance, in Richard J. Helmstadter, ed., Freedom and Religion in the Nineteenth Century (Stanford: Stanford University Press, 1997).121Cf. Möller, Leben und Briefe, 203; Calmès, Création d'un état.122Goedert, "Jean-Théodore Laurent," 472.123Cf. Linster, "Question scolaire," 61, 63; Maas, "Loi scolaire de 1912," 12.
Referência(s)