Book Review
2002; Hogrefe Verlag; Volume: 61; Issue: 2 Linguagem: Africâner
10.1024//1421-0185.61.2.105a
ISSN1662-0879
AutoresChristian Hentschel, Heiner Rindermann,
Tópico(s)Child and Animal Learning Development
ResumoBook ReviewBook ReviewChristian Hentschel and Heiner RindermannChristian HentschelSearch for more papers by this author and Heiner RindermannSearch for more papers by this authorPublished Online:November 17, 2006https://doi.org/10.1024//1421-0185.61.2.105aView Full Text ToolsAdd to favoritesDownload CitationsTrack Citations ShareShare onFacebookTwitterLinkedInReddit SectionsMoreLiteraturangaben Campbell, D.T. , Stanley, J.C. (1963). Experimental and quasi-experimental designs for research on teaching. In N.L. Gage (Hg.), Handbook of research on teaching 171– 246 Chicago: Rand McNally, . Google Scholar Gigerenzer, G. , Krauss, S. (2001). Statistisches Denken oder statistische Rituale?. In M. Borovcnik, J. Engel & D. Wickmann (Hg.), Anregungen zum Stochastikunterricht: Klassische und Bayessche Sichtweise im Vergleich 53– 62 Hildesheim: Franzbecker, . Google Scholar Groeben, N. (1986). Handeln, Tun, Verhalten als Einheiten einer verstehend-erklärenden Psychologie. Tübingen: Francke, . Google Scholar Knorr-Cetina, K. (1984). Die Fabrikation von Erkenntnis. Zur Anthropologie der Naturwissenschaft. Frankfurt: Suhrkamp, . Google Scholar Mittelstrass, J. (1982). Wissenschaft als Lebensform. Reden über philosophische Orientierungen in Wissenschaft und Universität. Frankfurt: Suhrkamp, . Google Scholar Nickerson, R. S. (2000). Null hypothesis significance testing: A review of an old and continuing controversy.. Psychological Methods, 5 (2) 241– 301. Google ScholarFiguresReferencesRelatedDetails Volume 61Issue 2Juni 2002ISSN: 1421-0185eISSN: 1662-0879 InformationSwiss Journal of Psychology (2002), 61, pp. 105-105 https://doi.org/10.1024//1421-0185.61.2.105a.© 2002Verlag Hans Huber
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