Communication Profiles of School-Aged Children with Social Communication Disorder and High-Functioning Autism
2014; The Korean Academy of Speech-Language Pathology and Audiology; Volume: 19; Issue: 1 Linguagem: Vietnamita
10.12963/csd.14102
ISSN2288-1328
Autores Tópico(s)Family and Disability Support Research
Resumoë°°ê²½ ë° ëª©ì ì¬íì ìì¬ìíµì¥ì ë 구ì´ì ·ë¹êµ¬ì´ì ìë¨ì ì¬íì ì¼ë¡ ì ì íê² ì¬ì©íë ê²ì ì´ë ¤ìì ë³´ì´ë ê²ì¼ë¡ ìíìë ë¤ë¥´ë¤. 본 ì°êµ¬ì 목ì ì ë¤ìí íê° ë°©ë²ì íµí´ íêµì ì¬íì ìì¬ìíµì¥ì ì í¹ì±ì ì´í´ë³´ê³ ì íìê³ ì´ë¤ì ê³ ê¸°ë¥ìí ì§ë¨ê³¼ ë¹êµíìì ë ì´ë í ì°¨ì´ê° ìëì§ì ëí´ ì´í´ë³´ê³ ì íìë¤. ë°©ë² ì°êµ¬ëìì ì´ë±íêµ 1íë ë¶í° 6íë ê¹ì§ì íë ¹ê¸° ì¬íì ìì¬ìíµì¥ì , ê³ ê¸°ë¥ìí, ì¼ë° ìë ì§ë¨ ê° 15ëª ì© ì´ 45ëª ì ëìì¼ë¡ íìë¤. ì´ë¤ì ì°¨ì´ë¥¼ ì´í´ë³´ê¸° ìí´ ì¸ì´ë¬¸ì í´ê²°ë ¥ê²ì¬, êµì¤íê²½ì 구조í í ìí©ìì íëê´ì°°, ë§ìì´í´ ê³¼ì 를 ì¤ìíìê³ ìì§ë ìë£ë¥¼ ë¶ìíìë¤. ê²°ê³¼ 첫째, ì¸ì´ë¬¸ì í´ê²°ë ¥ê²ì¬ììë ì§ë¨ ê° ì°¨ì´ê° ëíëì§ ììë¤. ë째, ì 째, êµì¤íê²½ì 구조íí íê²½ìì íëê´ì°°ì íµí´ ë¶ìí ê²°ê³¼, ì´ ì¬íì ìì¬ìíµ ë°ì ë¹ë(SCD<TD), 구ì´ì ìë¨ ë¹ë(SCD<HFA, TD), ë¹êµ¬ì´ì ìë¨ ë¹ë(HFA<SCD, TD)ìì ì§ë¨ ê° ì°¨ì´ê° ëíë¬ë¤. ê·¸ë¦¬ê³ ê°ìí기 측면ììë ì¹ì¬íì (SCD SCD, TD)·ë ë¨ì (HFA>TD) ê°ìí기ìì ì§ë¨ ê° ì°¨ì´ê° ëíë¬ê³ ë°ìí기 측면ììë ì¹ì¬íì (TD>SCD, HFA)·ìê·¹ì (SCD>HFA, TD)·ì´íì (HFA>SCD, TD)·ë ë¨ì (HFA>SCD, TD) ë°ìí기ìì ì§ë¨ ê° ì°¨ì´ê° ëíë¬ë¤. ë§ì§ë§ì¼ë¡ ë§ìì´í´ ì ìììë ì§ë¨ ê° ì°¨ì´ê° ëíë¬ë¤(HFA<SCD,TD). ë ¼ì ë° ê²°ë¡ ë³¸ ì°êµ¬ë íë ¹ê¸° ì¬íì ìì¬ìíµì¥ì ì ê³ ê¸°ë¥ìíìë ì§ë¨ì ì°¨ì´ë¥¼ ë¤ìí íê° ë°©ë²ì íµí´ ì´í´ë³´ìë¤ë ê²ì ììê° ìë¤. ì´ë íì¥ìì íê° ë° ì¤ì¬ ë°©í¥ì ëí ì ì©í 기ì´ìë£ë¥¼ ì ê³µí ê²ì¼ë¡ ì¬ë£ëë¤. Keywords: ì¬íì ìì¬ìíµì¥ì , ê³ ê¸°ë¥ìí, íë ¹ê¸° ìë, ì¬íì ìì¬ìíµ ë¥ë ¥, ë§ìì´í´
Referência(s)