Produção Nacional
Educação inclusiva: desafio, descuido e responsabilidade de cursos de licenciatura
2014; UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ; Issue: 52 Linguagem: Português
10.1590/0104-4060.32950
ISSN1984-0411
AutoresGilmar de Carvalho Cruz, Rosana Glat,
Tópico(s)Education Pedagogy and Practices
ResumoO ensaio foca a formação obtida em cursos de graduação no âmbito das Licenciaturas e sua implicação na preparação profissional para a docência com vistas à inclusão escolar de alunos que apresentam necessidades educacionais especiais. Nesse contexto, a contribuição que os cursos de Licenciatura podem assumir no que diz respeito à ressignificação do espaço/tempo de formação profissional oferecido no âmbito da graduação é a interlocução problematizadora entre vivência e intervenção profissional que se dão ao longo do processo de construção do ser docente. A metáfora da orquestra alerta para a intencionalidade presente nos projetos de formação docente dos cursos de Licenciatura afinados com a ideia de uma Educação Inclusiva, como uma utopia necessária à escola.
Referência(s)