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Uma proposta de aperfeiçoamento do PNLD como política pública: o livro didático como capital cultural do aluno/família

2014; FUNDAÇÃO CESGRANRIO; Volume: 22; Issue: 85 Linguagem: Português

10.1590/s0104-40362014000400008

1809-4465

Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi, Sílvio César Nunes Militão, Andréia Nunes Militão, Fábio Perboni, Regina Célia Ramos, Vanda Moreira Machado Lima, Yoshie Ussami Ferrari Leite,

Linguistics and Education Research

O artigo problematiza uma importante dimensão da educação na atualidade e aponta sugestões para o aperfeiçoamento do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), considerando sua importância para a melhoria da qualidade da educação brasileira. Os procedimentos metodológicos adotados para a elaboração deste trabalho constituem-se de pesquisa bibliográfica e documental, aplicação de questionário junto a 36 professores dos anos iniciais do ensino fundamental de uma rede municipal de educação no interior do Estado de São Paulo. Defendemos que o PNLD pode constituir-se num elemento para a ampliação do capital cultural dos alunos, em especial, das camadas mais desfavorecidas da sociedade que, de modo geral, não têm acesso a livros, além de relevante recurso didático no trabalho pedagógico dos professores. Propomos, mediante análise crítica, que o PNLD distribua livros didáticos consumíveis a todos os alunos da educação básica.