Subvertendo a cartografia escolar no Brasil
2012; Editora da Geografia; Linguagem: Português
10.7147/geo12.3191
ISSN2175-3709
Autores Tópico(s)Cultural, Media, and Literary Studies
ResumoO presente artigo apresenta idéias sobre como repensar a cartografia para a escola. Aportes filosóficos e teóricos para uma cartografia crítica na prática são propostos. O exemplo da arte com mapas é usado como ponto de partida para refletir sobre novos caminhos na disciplina. Essa abordagem alternativa do estudo de mapas é ilustrado através de diversos exemplos da sala de aula (exercícios com mapas mentais, imagens na internet e a leitura crítica de livros didáticos de geografia). Argumenta-se que a cartografia não serve apenas para fazer a guerra, mas também para formar cidadãos.Palavras-chave: cartografia crítica; mapas na arte; cartografia na sala de aula.DOI: 10.7147/GEO12.3191
Referência(s)